班主任_大一班9月个案分析 .docVIP

爱阅读的浩浩 大一班 邓晨 观察一： 一大早，章宇浩拿着一本书走进教室，来到自己的位置上坐着看起书来，只见他从第一页开始认认真真地看了起来，边看边还在嘴里小声念叨着，看到一张大型恐龙的图片,不禁用手指跟着恐龙的身形勾勒起来。看了好几页后，他的目光停留在一页纸上开始皱眉头，他拿起书来到了我的身旁，手指着书上的恐龙对我说：“老师，这是什么龙啊？”于是，我告诉了章宇浩，听完章宇浩又回到自己的位置上，继续看起书来。过了一会儿，章宇浩边上的朱泽森来了，他看见章宇浩在看书就把头凑了过去，章宇浩看了一眼朱泽森就把书移了过去，两个孩子一起看起书来，章宇浩一页一页的介绍给朱泽森，两个人边看边交谈。 分析： 今天的晨间活动中，当章宇浩在阅读时遇到疑问之后能主动来询问，可见孩子的有强烈的求知欲。接着，当同桌一起来阅读时，他不但能和同伴分享自己带来的书还能和同伴介绍书中的内容，在章宇浩的介绍上，朱泽森也是兴趣十足，可以看出章宇浩的语言表达的能力还是很强的，能吸引朱泽森的兴趣，同时两个孩子能够一起交流讨论。最后孩子都是一直认真的阅读了很长一段时间，可见孩子对阅读的兴趣。 措施： 1.针对孩子对阅读的兴趣，可以在过渡环节、区域中等多个时间与空间上给幼儿提供充足的机会，来满足幼儿对阅读的需求。 2.可以以小组形式请章宇浩给同伴讲故事，