幼儿园：（5）主题反思—幼儿活动观察反思 (1).docVIP

观察记录表 观察对象 雪灵 观察地点 美工区 观察描述 今天雪灵小朋友自主选择到“美工区”去玩快乐涂色的游戏。来到了美工区，雪灵选了一张纸，然后去拿蜡笔，刚开始她拿了自己喜欢的黄色蜡笔，但是在下笔涂色时，好像感觉到了什么不对，又把蜡笔放进篮子，重新挑了一只红色的蜡笔，就急急忙忙地在“小女孩的裙子”上涂起颜色来。她拿起蜡笔使劲地上下涂涂，又左右涂涂，画图不仅有些空隙，而且部分颜色涂出了轮廓线。见状，我走过去蹲下来引导说：“雪灵，涂色时要内心一点，注意轮廓线，线条如果能朝一个方向涂，就可以把裙子涂得更漂亮了。”雪灵听了，放慢速度试了试，果真发现了没有颜色在突出轮廓线外，她高兴地对我说：“老师，你看，我现在没有涂开来哦！”我为她竖起大拇指说：“就这样，你会涂的更棒的！”等到她画好后，我重点表扬她：“说她涂色时很用心，几乎没有涂开来，裙子非常漂亮。”听了我的表扬，她很开心。 分析与反思 他对涂画这些精致活动略为粗心，但经过教师的引导后，在涂色方面，他的耐心和坚持性有了增强，取得了一定的效果。 　　 2.在教师的引导下能较好地完成作品，一旦完成了操作和受到教师表扬就兴奋不已，说明他的接受能力较强，获得了成就感。 措施与策略 了解需要，直接建议。教师应根据幼儿的具体情况，及时地了解其真正需要，帮助幼儿排除一些干扰，以直接建议的方式，让幼儿认识到自己的不足，加以改进。 　　 教师可利用幼儿喜欢表扬的这一特点，及时、适当的给予一个微笑、一句肯定的话语、一个大拇指，提高其自主操作的信心，在操作中获得成就感。