幼儿园：“晨间快乐动动动”游戏活动记录表.doc

杭州市东新实验幼托园 “晨间快乐动动动”游戏活动记录表 区域名称 攀爬区 主体材料 爬网、绳子、树、竹竿、小房子等 辅助材料 消防带、小汽车、水枪、独轮车、互动版、头箍、桃子等 反思调整 （幼儿获得了哪些发展？如何进行辅材调整？） 第1次活动记录： 教师观察： 孩子们戴着小猴子的头箍很愉快的来到了花果山，现在孩子们都是‘小猴子’了，一只‘小猴’说；“我是孙悟空哦！”还有一群‘猴子’说；“我要爬到竹竿上去摘桃子啦！”只见他来到竹竿旁双手抓紧竹竿用力向上一跃，双脚缠住杆子就爬上去了。“哇好大的桃子，我摘到了，哈哈...！”这只‘小猴子’说。 教师评价： 在这次的活动中，孩子们扮演角色“猴子”来摘桃子，孩子们很喜欢摘桃子的游戏，会想不同的办法来摘更高的桃子，摘竹竿上的桃子是个难点，但是孩子们愿意尝试，有很多孩子还是能摘到的，应当给予表扬。 关于材料： 在摘竹竿上的桃子的时候，我们规定是不能借助辅助材料的（除了手套）孩子们也能尝试，而且会用软垫垫子放在下面来进行自我保护。 第2次活动记录： 教师观察： 有些孩子特别喜欢去摘网上的桃子。只见一个小男孩把一个大桃子藏在最上面的夹缝里：“老师，你猜我把桃子放在哪儿了？”他得意洋洋地跑过来对我说。 “夹在最上面了吧！” “是在上面，但是你找不到的”他自豪地说。 教师评价： 孩子们会用自己的方法游戏，特别是一些大班的孩子。游戏很熟悉了以后就会出现个性化的游戏运用。这些都很好，在挑战的方法上，难度上都上了一个台阶，还会产生互动，如，我藏你找等游戏。 关于材料： 5月份新增了一批仿真的桃子，幼儿的积极性有所提高。 第3次活动记录： 教师观察： “佳佳，我已经摘到三个地方的桃子了，我去记录喽！你摘到了吗？”浩浩对佳佳说。 “我还没摘到竹竿上的桃子，有点难，我再试试。你先去记录吧!”佳佳说。 “好的。你加油哦！”浩浩鼓励佳佳。 教师评价： 孩子们需要摘到竹竿上的桃子，网上的桃子和树上的桃子。摘到这三个地方的桃子后可以去“摘桃高手”的互动板上进行记录，可以画一画我刚才是如何摘到桃子的；夹一夹我最喜欢的是摘哪个区域的桃子；再夹一夹我用到了哪些材料等等。这个互动板块一方面便于老师统计和评价，另一方面也为孩子提供了休息的时间。 关于材料： 新增了一个记录的互动板块，孩子们很有兴趣。