幼儿园：“剪”出新意 “纸”上谈兵.docVIP

“剪”出新意 “纸”上谈兵??????????? ——课程背景下剪纸游戏化策略探索??????????????东陈乡中心幼儿园???幼教全科 ?伊小亚 指导教师：娄丹娜 艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子，等待着我们去挖掘，去发现。传统民间艺术是民族文化的重要组成部分，它以特有的风采以及最通俗的艺术语言表达了人们美好的愿望。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，带幼儿观看或共同参与传统民间艺术活动。有象山剪纸省级非物质文化遗产传承人及其剪纸艺术馆的东陈，具有得天独厚的先天条件，优秀的民间资源让孩子们有了深入了解民间传统文化的机会。如何让剪纸艺术获得孩子们的喜爱，得到进一步的宣扬和传承，是我们一直以来的目标。那么，如何让剪纸不流于形式，剪出新意呢？ 一、融剪纸于游戏，提升趣味性 剪纸作为中国的一项传统民间工艺，有着悠久的文化历史，在人们的日常生活中，也经常可见，像传统艺术的剪纸应用——窗花、灯笼等，现代生活的剪纸应用——服饰剪纸设计、瓷器花纹等，应用广泛，种类繁多。而剪纸作为幼儿园的一种综合艺术,有利于幼儿观察力、创造力、想象力及动手能力的培养和提升，同时还是对中国优秀传统艺术的一种传承，能帮助幼儿奠定一定的审美基础。但剪纸是技能性很强的一项手工艺，对于幼儿园小朋友来说难度是非常大的，而高难度的操作又会降低孩子们对剪纸活动的兴趣，那么怎么才能让剪纸更好地融入幼儿游戏呢？ 1.融剪纸于语言表演游戏，化静为动 对于幼儿园的小朋友来说，剪纸活动一般都有前期欣赏（技能学习）——自主创作——成品展示——同伴欣赏这么个过程。在这个过程中，幼儿的活动相对来说都是比较安静的，让幼儿能有更多表达的可能就是后期欣赏，作品介绍环节。但是幼儿园的小朋友由于其年龄特点影响，是很难长时间进行一项比较安静的活动的，他们更需要的是有表达表现的机会，能和同伴互相交流。所以，要打破这种僵局，就要让剪纸游戏“动”起来。在幼儿剪纸活动以后，可以让幼儿将其剪纸作品做成一个个可以手动表演的剪纸皮影戏，提供皮影戏表演小剧场，让每一个幼儿都有机会说一说，演一演自己的剪纸小故事。剪纸皮影戏表演中，幼儿可以一人担任多角色，既是皮影戏表演者，又是表演工具的制作者，还是他人表演时的旁观者，满足了幼儿爱说，想说的心愿，又能将剪纸活动变得更有游戏性，一举多得。 2.融剪纸于趣味探索游戏，寓教于乐 剪纸是比较直观的活动，孩子们在探索不同的剪纸方法和图案时会比较有趣味性，但是作品完成后大多是直接展示，尽管展示方式不同，但总归是缺乏了剪纸作品的再度利用。对于孩子来说，趣味探索游戏都是比较喜欢的，既有探索性又有挑战性，还充满了趣味性，非常符合幼儿园小朋友的年龄特点和要求。如果把剪纸和探索游戏结合，那么单一的剪纸活动是否会变得更有趣味性呢？例如在万花筒探索游戏中，就可以将幼儿剪出的不同剪纸图案放于折角处，自制万花筒，让幼儿在探索万花筒神奇变化的同时，又欣赏了不同形状和图案的剪纸作品，潜移默化的让幼儿熟悉了剪纸艺术；陀螺是孩子们非常喜欢的玩具，陀螺平面丰富的颜色和旋转后颜色的变化是非常有趣味的一项探索游戏，那么，我们也可以让幼儿尝试将不同剪纸作品及不同颜色剪纸作品贴于陀螺表面，让幼儿观察形状、图案和颜色不同的剪纸作品旋转后发生的变化，先前猜测和实验验证，会让孩子们更有兴趣。 ??3.融剪纸于体育运动游戏，潜移默化 剪纸是一项民间工艺，在特定的时间和节日里推广应用比较多，例如新年，在现代生活中虽然应用越来越广泛，但在幼儿的日常生活中其实并不常见，而且一般家庭平时对民间艺术的关注也并不多，所以孩子们对剪纸艺术其实并不熟悉。那么如何增加剪纸的关注度呢？在幼儿园生活中，游戏是主要的活动方式，我们可以将剪纸融入幼儿体育游戏，如骑车区的交通标志可以用剪纸来制作，既实用又美观，孩子们在游戏中就能感受剪纸的魅力；也可以用剪纸作品结合其他材料自制飞盘，让幼儿在旋转中发现剪纸图案的变化；还可以用剪纸做成各种运动人物模型，幼儿在模仿过程中更加增加了趣味性。 二、化复杂为简易，提高适宜性 剪纸是一门博大精深的艺术，简单的可以随便一两下便可剪出一个形状，复杂的从构思到剪裁完成消耗数月时间也是常见的现象，而对于幼儿园的小朋友来说，他们刚处于身心发展的初级阶段，对复杂事物的学习和接受能力十分有限。那么，要把剪纸活动融入幼儿园活动中，就要有所调整，结合幼儿年龄特点，开展适宜的活动。 1.儿歌助力，疏通难点 对于幼儿园小朋友来说，剪纸是比较复杂的，对剪纸者的技能要求比较高。幼儿园开展剪纸活动肯定得降低难度，可以先学习一些比较简单基础的剪纸类型和技巧，从易到难，循