幼儿园：“轮胎桥安检员”.docVIP

“轮胎桥安检员” 今天的户外打通游戏，孩子们一起搬来了轮胎和各种各样的梯子，准备在海盗船前搭起轮胎桥。琦琦一个人扛起一块长木板走过来，先目测了一下两个轮胎间的距离，然后小心地把木板架在了两个轮胎上，木板两头部分超出了轮胎。“不行，这样另一边的梯子就放不上来了。”说着，琦琦赶紧把另一边的轮胎往外移，重新调整了木板的位置，木板的两头位于轮胎的中间。然后，琦琦开始试探性地走一走，想要检查轮胎桥的安全性。她小心地把一只脚踩在木板上，轻轻往下踩了踩，木板的一头有翘起来的趋势……于是有经验的琦琦又马上把轮胎再往外移，把木板的前面刚好架在了轮胎上。这一回，安全检验完成，琦琦开始了轮胎挑战之旅。另一边，珑珑也学着琦琦，开始架起了梯子。 木板、梯子和轮胎是孩子们在游戏时进行路线搭建常常会用到的两种材料，而孩子们也往往会选择将木板架在两个轮胎之上，形成一个可以平衡行走或爬行的轮胎桥。但是这样的放置也往往会出现木板前后架不稳的情况，从而导致孩子在上面走或者爬时出现木板上翘的危险。 琦琦和珑珑选择用轮胎和梯子等材料进行“轮胎桥”的搭建，这一点可以看出他们对这种搭建方式很感兴趣，并有进一步去深究的愿望。同时琦琦在搭桥时能够先用目测的方法去预估梯子的摆放位置，再进一步根据实际摆放情况进行调整，这一点说明琦琦在游戏时有自己的计划，并在遇到问题时能够及时进行调整。最后，琦琦在搭建完成后进行了“安全检查”工作，这一点说明琦琦在游戏时能够有自我保护的意识，是琦琦平时在游戏时细致观察和思考累计的经验的体现。 琦琦的这种“试探”行为让我萌生出了“安检”这一工作任务——孩子们在搭完梯子和木板后必须检查自己搭建的路线是否安全，能不能够让小朋友来游戏，会不会发生安全意外等等。第一，这种安检试探行为能够让孩子们在游戏时产生一定的安全意识，不莽撞前进，从而防止安全意外的发生；第二，这种“任务”也能够帮助幼儿积累关于梯子与轮胎之间如何摆放的相关经验，在实践中不断进行调整，感知用力与摆放角度之间的关系，在无形中也能够扩充孩子们在科学上的感知。