小学书法华文2011课标版三年级上册 第4课 以竖钩、弧钩为主笔的独体字教案.docVIP

PAGE PAGE 4 第4课：?以竖钩、弧钩为主笔的独体字 教学目标： 1、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写以竖钩、弧钩为主笔的独体字。 2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 3、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点：竖钩与弧钩的书写方法。 教学难点：找出并掌握写好带有竖钩与弧钩的生字。 准备与课时：相关课件、1课时。 上了前，先在黑板上贴好课题、两个田字格。 教学过程： 课前三分钟导入：端正坐姿，握正其笔 出示PPT2：写字的正确坐姿：头正、肩平、腰直、足安；两臂撑开脚放平，头正身直坐端正。 出示PPT3：我们在写字的时候注意，书写保持三个一：一尺，一寸，一拳头。（即是眼睛与纸面保持一尺；身体与桌子保持一拳，手离笔尖一寸。 （老师拿一支笔来示范执笔姿势) 提笔不忘执笔法：找准四点记心中，贴好四点空心拳，手离笔尖两厘米，运笔自如靠手指。 我们一起来做做写字练习操，请同学们坐好，先看视频中老师的示范： （出示PPT4） 左圈圈右圈圈，动动手指灵活好！左圈圈右圈圈，圈多圈灵活圈。 请大家拿起笔，左手摁纸面，右手握笔，写字的正确姿势：（学生说） 学生练习画圈圈。 （出示PPT5）请再来看一个视频：食指压下来，中指顶上去，心情稳下来，兴趣提上去。 请你们跟真一边唱一边画吧！（学生练习手指操） 揭示课题，明确学习目标。 （出示PPT6）今天我们学习《以竖钩、弧钩为主笔的独体字》。 二、欣赏名家作品，感受书法之美。 过渡：书法练字首先要读帖。今天老师就带来了几位书法名家的作品，请仔细观察，特别留意一下带有竖钩与弧钩的字，把它们牢牢记在心中。 （出示PPT7）这幅是元代名家赵孟頫的作品，赵体的最大特点是圆润清秀，端正严谨。 （出示PPT8）这幅是唐代名家柳公权的作品，柳体的最大特点是筋骨突出，笔力挺拔。 （出示PPT9）这幅是唐代名家颜真卿的作品，颜体的最大特点是浑圆肥厚，端庄雄伟。 （出示PPT10）这幅是唐代名家欧阳询的作品，欧体的最大特点是棱角分明，笔力险峻。 （出示PPT11）师小结：读帖后，我们发现四幅作品风格不同，“柳骨颜筋”“欧险赵媚”，各有优势。 以上讲的都是毛笔书法作品，其实我们用硬笔也能写出这么漂亮的字体。硬笔书写的要领与毛笔书法是一样的，只是笔画粗细变化没那么明显。 三、学习书写“竖钩与弧钩”。 （一）教师示范，明确要领。 下面，老师先示范两个笔画，请同学们认真观察。（板书） 讲解“竖钩”的书写要领。 范写、讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，要有轻重变化。 竖钩：一顿~二行~三停~四钩。（行笔时要直，如抬头挺胸的军人，特别有精神）。（出示PPT12） 板书磁条——竖钩要领：一顿~二行~三停~四钩。（请学生齐读一次） 讲解“弧钩”的书写要领。 师：同学们再来看弧钩，其实它与竖钩是差不多。 范写、讲解：轻顿~弧行~停~顶钩（弧行时如人微弯腰）。（出示PPT14） 板书磁条——弧钩要领：轻顿~弧行~停~顶钩。（请学生齐读） （二）学生临摹，学习要领。 师：请同学们拿出练习纸来将竖钩和弧钩各写2次。 生： 师：拿最近的两个学生书写很不理想的作品。（投影） 　　 （三）游戏互动，掌握要领 。 我们用头代表起笔点，用与脚代表起钩点，一起来做一个模仿笔画形状的游戏。请同学们站立，感受一下。（老师及时问感受） （感受竖钩、弧钩的姿势，感觉比较还舒服。） 但是这一笔呢？请你们跟老师摆出姿势：头（起笔点）与脚（起钩点）不在垂线上。（教师边示范问）这样做舒服吗？站得稳吗？——不舒服、累、不稳 。 　　请学生们再各写３个笔画。　 师：正如我们常说：字正人正——　　　生：人正则字正。 师：字正人正——人正则字正。 师：表扬其进步大。 （出示ＰＰＴ）师小结：因为起笔点）与起钩点不在垂线上，所以我们感到不稳。 四、学习书写以“竖钩与弧钩”为主笔的独体字。 （一）明确主心骨的作用。 过渡：看来同学们都很聪明，这么快便掌握了竖钩和弧钩的书写要领。要写好以竖钩和弧钩为主笔的独体字，关键要写好这两笔。大家来看一看这两个“水”字。（出示PPT15）哪一个“水”字写得好？ 生：解答分析。 师小结：主笔写得好，字更有精神。 （出示PPT16）竖钩或弧钩居于字中央的就是整个字的主心骨。 书写时应该注意以下三点： 1.确笔画。 2.定钩点。 3.找交叉点。 （二）教师范写，学生临摹。 1.教师范写独体字：丁、可、乎、子（出示PPT17）（教师把“可”“乎”各示范一遍） 过渡：“字如人之体”、“作字如人然”。写字要讲究匀称之美、稳健之美。 临帖前，我们要养成读帖的好习惯。认真观察，每一个笔画从什么位置起笔，到哪儿收笔，做到心中有帖、脑中有字。 下面请同学们留心听、注意看。老师先范写 “可”