小学书法华文2011课标版三年级上册 第5课 悬针竖教案.docxVIP

课题：悬针竖 教学目标： 知识与技能：复习正确的书写姿势，让学生初步掌握悬针竖与“中”字的写法要领。 过程与方法：用讲解法、演示法、比较法讲解悬针竖与“中”字的写法与要领，通过教师示范、学生练习，互动点评，让学生初步掌握悬针竖的写法。 情感、态度与价值观：培养学生学习书法的兴趣，增强学生热爱祖国传统文化的情感。 教学重点：悬针竖的写法与中锋行笔。 教学难点：悬针竖的逆锋起笔与提锋收笔。 教具、学具：笔墨纸砚 教法：精讲多练法。 学法：自主练习，感悟体验。 教学过程： 一、导入新课： 1、规范学生坐姿，导入新课。 2、欣赏碑帖中的悬针竖，让学生说说悬针竖的特点。（教师总结：悬针竖像一根悬挂在空中的针,悬针竖末尾很尖，恰似针尖悬在空中,给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉,因此，悬针竖尖的写法很关键，今天我们就来学习悬针竖的写法。出示课题“悬针竖”。 二、讲授新课： 1、教师示范悬针竖的写法 教师：我们写字时，首先要求做到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把坚画写得挺拔有力，不能歪，不能弯，一个字中竖如果写歪了，整个字就会东倒西歪。下面我们来看一下悬针竖的写法。想想看，把一根竖画写在田字格中，应该把它放在什么位置？（竖中线）把笔在竖中线逆锋起笔顿笔后，转锋铺豪，沿竖中线向下中锋行笔，到末尾要出尖时，把笔轻轻地提起来，边向下写边提，最后提锋收笔，这样悬针竖就写好了。 2、学生练习，教师指导。 3、请几名学生上台书写，师生互动评议学生优缺点。 4、教师再正确示范一遍，在学生易错的地方提醒学生注意，学生在仔细观察的基础上继续练习。 5、黑板上张贴写的好的悬针竖习作，教师给写的好的学生奖励教师书写好的小书法作品。 6、教师出示“十”字，师生互动分析“十”字结构与特点。 7、教师示范“十”字正确规范的写法。 8、学生上台书写，师生互动点评。 9、欣赏带有悬针竖的汉字，拓宽学生视野。 10、欣赏苏轼书法作品《黄州寒食诗贴》 三、师生互动本课学习的感受，教师小结。