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时间 5 月 22 日 地点 电教室 召集人 糟丽萍出席对象：三、四、五、六年级语文老师 活动主题：《乡下人家》听课、评课活动内容 一、毕海英说课。 二、评课。张晓娟： 在教研活动中，四年级老师以《唯一的听众》为点，通 过毕海英老师的实践课开展了一次备课组教材研讨活动。整 个活动过程大家深入教材，各抒己见。通过活动，大家都感 到有很大收获，那么，先请五年级老师评课。 毕海燕： 学生的潜能是无限的，而教师应当适时去挖掘孩子的潜能。本节课在老人“平静”神态环节的设计中，毕老师能够尊重学生的主体地位，为学生提供、创设自主的学习环境。 学生在联系上下文后，体会能老人“平静”眼神中所包含的意义，通过教师的引领，学生也读出了文字背后的东西，孩子们有了自己对文本的独特解读，“这眼神中包含着对作者的鼓励”、“这眼神中包含着对作者的期盼”、“这眼神中包含着对作者的肯定”、“这眼神中包含着对作者的赞 许”……这一句句话从孩子们的嘴里迸出，让我看到了思维 的火花在碰撞。此时，毕老师又恰到好处的将读书、品悟与 想象相结合，设计了一个说话练习； 当我沮丧地想离开小树林的时候，她平静地望着我，仿佛在 说：“ ”。 当我每天都在小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说： “ ”。 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼睛平静地望着我， 仿佛 在： ” 王丽： 整个教学环节设计清晰。根据课文首尾鲜明的对比来制造悬念，