物理选修3-1总导学案.docxVIP

第一章 静电场 1·1 电荷及其守恒定律 学习目标 学习要点： 1．知道自然界只存在两种电荷，知道同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 通过摩擦起电和感应起电的实验过程，了解使物体带电的方法，能从物质微观结构的角度认 识体带电的本质。 理解电荷守恒定律。 知道电荷量的概念及其国际单位。 知道元电荷的概念，知道电荷量不能连续变化。学习重点： 结合摩擦起电和感应起电的具体情景，理解电荷守恒定律。学习难点： 感应起电的实质和结果。 自主学习 【使用说明】 先通读教材，熟悉本节课的基本概念和基本规律，完成“教材助读”的问题。 独立完成，限时 10 分钟。 ●教材助读 阅读教材章节引导部分回答： 自然界只存在两种电荷，即 电荷和 电荷，同种电荷相互 ，异种电荷相互 。 阅读教材“电荷”回答： 使物体带电的方法有三种，分别是 起电、 起电和 起电。 摩擦起电的实质是 从一个物体 到另一个物体． 金属中离原子核最远的电子往往会脱离原子核的束缚而在金属中自由活动，这种电子叫做 ，失去这种电子的原子便成为带 电的离子。 利用静电感应使金属导体带电的过程叫做 。 阅读教材“电荷守恒定律”回答： 电荷既不能 ，也不能 ，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移过程中，电荷的 不变，这个结论叫做电荷守恒定律．电荷守恒定律也可表述为：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的 保持不变。 阅读教材“元电荷”回答： 电荷的多少叫 ，在国际单位制中，电荷量的单位是 ，用字母 表示。 电荷量e 的数值最早是由美国的科学家 测得的，在中学阶段的计算中通常取 e = C。 电子的电荷量与电子的质量之比，叫做电子的 。 1 ●预习自测 1．用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒，都能吸引轻小物体，这是因为（ ） A．被摩擦过的玻璃棒和橡胶棒一定带上了电荷 B．被摩擦过的玻璃棒和橡胶棒一定带上了同种电荷 C．被吸引的轻小物体一定是带电体D．被吸引的轻小物体一定不是带电体 2．如图1.1-1 所示，将带正电的球C 移近不带电的条形金属导体时，条形导体上电荷的移动情况是（ ） A．条形导体中的正电荷向 B 端移动，负电荷不移动B．条形导体中的自由电子向 A 端移动，正电荷不移动 条形导体中的正、负电荷同时分别向B 端和 A 端移动 条形导体中的正、负电荷分别向A 端和 B 端移动 ●我的疑问 请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来。 合作探究 图 1.1－1 ●新知探究一：起电的本质 原子核内部的 和中子被核力紧密地束缚在一起，所以原子核的结构一般是很稳定的， 因此 只能在自己的平衡位置上振动而不移动，在导体中能够移动的只有 。 当两个物体相互摩擦时，一些束缚得不紧的 往往从一个物体 到另一个物体， 于是原来电中性的物体由于得到 而带负电，而失去 的物体则带正电。 当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互 或 ，导体中的 便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带 电荷， 远离带电体的一端带 电荷， 这种现象叫做 。 针对训练一： 1．关于摩擦起电和感应起电的实质，下列说法正确的是 （ ） A．摩擦起电说明电荷可以从一个物体转移到另一个物体 B．丝绸摩擦过的玻璃棒带正电是因为丝绸上的正电荷转移到了玻璃棒上C．感应起电说明电荷可以从物体的一部分转移到另一部分 D．感应起电说明电荷从带电的物体转移到原来不带电的物体 ●新知探究二：静电感应实验 通过观察静电感应实验，当带电体靠近不带电的导体A、B 时，金属箔有什么变化？这时把两金属 A、B 分开，然后移去 C，观察金属箔有什么变化？再让金属箔接触，观察金属箔又会看到什么现象？如何解释这些现象？ 针对训练二： 如图 1.1-2 所示，A、B、C 是三个安装在绝缘支架上的金属体，其中 C 球带正电，A、B 两个完全相同的枕形导体不带电，试问： 2 如何使 A、B 都带等量正电？ 如何使 A、B 都带等量负电？ 图 1.1－2 如何使 A 带负电、B 带等量的正电？ 一个带正电的小球A，放在原来不带电的小球B 附近，它们之间 （ ） A．相互吸引 B．相互排斥 既不吸引，也不排斥 D．无法确定 ●新知探究三:电荷守恒定律 哪些