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中班数学教案我们去购物教学反思 1、中班数学礁我们去购物教学思 本课合适主题探究活动《超级超市》，手口一致地点数510的物体，设计此次购物的数学游戏活动，让幼儿在游戏中巩固点数的能力。通过购物游戏，学习10以内的点数，感知10以内数的实际意义。 活动目标 1、通过购物游戏，学习10以内的点数，感知10以内数的实际意义。 2、能按数取物，理解数字和数量的对应关系。 3、能够将活动游戏经验与角色区的超市购物游戏经验相结合，并迁移到生活中，充分感知生活中数学的有用和有趣。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 重点难点 活动重点： 手口一致地点数 510 的物体，理解数量的对应关系活动 难点: 集体游戏中，需要专注力和速度 活动准备 1、物质准备：任务指令卡片、购物筐每人一个、超级市场(两位老师每人一个点、超市货架两人)、银行卡每人一张、刷卡机两个。 2、经验准备：幼儿有跟家长一起购物的经验，角色区游戏的经验，认识数字，有一一对应点数的经验。 活动过程 一、开始部分：通过游戏复习 10 以内的数字和 10 以内的点数 游戏一：教师敲击乐器，幼儿听音数数，并能说出与之相符的数字来， 循环两到三次; 游戏二： 教师出示数字卡，幼儿用拍手的次数来表示字卡上的数字; 教师小结：集体复习认识数字 1-10 及 1-10 的点数。 二、基本部分 1、引导幼儿去进货 教师：今天赵老师是超级超市的经理，但是，早上一来的时候我就发现我们超级超市里货物快卖光了，很多货架都空了，如果今天如果有客人来买东西怎么办? 你们愿意和我一起去进货吗? 2、介绍批发市场和任务卡 (1)介绍批发市场位置 (2)介绍任务卡的使用规则和注意事项 教师示否貌用语的使用(比如：您好，我想买五瓶水;经理您好，我买回来了五瓶水;谢谢等。) 教师：马上我们的玩购物闯关游戏就要开始了，小朋友们，你们准备好了吗? 3、闯关开始，教师发放闯关任务卡和银行卡，幼儿通过动手操作完成任务。 第一关：教师发放 1-10 的点卡，请幼儿按点卡上的数量购买回相应数量的同类物品。 第二关：教师发放 1-10 的数卡，请幼儿按卡上的数字购买回相应数量的同类物品。 游戏规则： (1)按照数卡上的数字或数量去超级市场购买回相应数量的物品。 (2)将购买回来的物品按照种类整齐的摆放在超市货架上(放时要一个一个点数)。然后，再领任务卡再去购买，复进行游戏。 (强调：每一次买货物或放回货架都要一个一个点数进行。) 三、结束活动 小朋友们太棒啦，这么多人都闯关成功啦，我们超级超市的货架又满啦，一会我们的超市又可以继续开业啦! 活动总结 这个数学活动其实就是我们生活中的数学学习，购物是我们每个人生活中都会涉及到问题，即使是我们的孩子他们现在还不能立购买物品，但是也会经常跟着爸爸妈妈去超市购物，也是熟悉超市购物的基本流程的，孩子们每次都是陪同爸爸妈妈去购物，没有机会自己单去尝试这样的活动，所以，对于今天这样的游戏活动，孩子们是很期待的。 在活动的开始部分，用“听音数数”和“看数字拍手”两个小游戏来助幼儿复习巩固 10 以内的数字的认识和 10 以内的数量点数，然后，再通过问题引出活动主题，幼儿通过购物的游戏，不仅再次复习巩固了对 10 以内数字的认识和 10 以内数量的点数，进一步理解了数量的对应关系，同时， 也巩固了角色区中角色扮演的游戏规则及礼貌用语等。 在游戏过程中幼儿是积极的快乐的，直到游戏结束幼儿的兴趣依然不减。最后，我们把购物的游戏材料投放到区域中，在区域活动的时候，幼儿可以继续游戏。 2、中班数学礁按物体小排序的教学 一、教学名称;按物体小排序的教学 二、教学要求： 1、教幼儿能够对小区别较明显的4-6个物体，按从小到或从到小的顺序进行排序。 2、复习5以内的数数。 三、教学准备 1、实物套娃1套 2、小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。 四、教学过程 (一)观察 教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿小不同的圆形塑料片各5个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。 (二)引导幼儿按小进行排序 1、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。 2、依次按从小到的顺序进行排序。 3、教师检查，对