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中班语言五羊的传说教学设计 1、中班语言五羊的传说教学设计 羊城有一个美丽的传说，通过这个传说，让幼儿了解广州又叫羊城的来历，对南方都市广州有初步的认识。学习用对比的方法，谈论家乡的变化。如何写一份优质礁?以下是精心整理的礁供家参考。 一、活动目标 1、通过学习故事，了解广州又叫羊城的来历，对南方都市广州有初步的认识。 2、学习用对比的方法，谈论家乡的变化。 3、热爱自己的家乡。 二、活动准备：PPT课件、五羊雕像，挂图，广州的一些风景图片和明信片家乡自然风景和城市建设的图片，活动前让幼儿与家长共同收集城市变化的资料。 三、活动过程 活动导入;1、教师出示挂图，引起幼儿对故事作品的兴趣。 教师：你知道谷阳城市在哪里吗?为什么广州又叫羊城，羊城有一个美丽的传说你想听一听吗? 2、教师有感情的讲述故事。 提问：⑴故事发生在什么时候，什么地方? ⑵那时候的楚庭是什么样，现在的广州是怎么样? ⑶谁来到楚庭?他们是怎样来的? ⑷仙人给城市了，留下了什么，后来这座城市发生了什么变化，广州从此有了哪些称呼? 3、谈话你去过广州吗?现在的广州是怎么样的?是用对比的方法，谈论家乡的变化，小朋友知不知道我们现在住的家乡叫什么?我们的家乡有许多美丽的风景，你去过哪些地方。 4、小结谈话内容，我们的家乡是个美丽的地方建设的越来越好了，我们都爱自己的家乡。 2、中班语言礁促进幼儿良好自我概念形成的礁设计教学设计 活动6 猜猜我是谁 目标：感受不同人的不同声音，理解自己是一无二的。 方法：组织幼儿玩语言游戏“请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音判断出同伴，并思考为什么能够猜得到，有没有人的声音和自己一样。 活动7 我喜欢玩。 目标：感受体验自己的喜好。 材料：区角活动的内容 方法：给幼儿提供可以自由选择的区角活动内容，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的活动，并说一说“我喜欢玩”。 活动8 我得了红五星 目标：知道自己学会了很多本领，能理解自己的具体能力。 方法：结合学习解放的主题活动，在班上设立“我学会了”评比栏，以红五星作为奖励，让幼儿说一说，自己有没有得过红五星，为什么会得红五星。 活动9 我爱动脑筋 目标：知道自己可以动脑筋想办法解决问题。 材料：图片、录音 方法：利用图片、录音等设计一些情境：小兔子掉进洞里了，怎么救它?手帕找不到了怎么办?和妈妈上街走丢了怎么办?让幼儿进行讨论，动脑筋想办法解决问题。 活动10 我很能干 目标：相信自己是很能干的，对自己有信心。 材料：一些照片，内容为跳舞、唱歌、搭积木、画画、刷牙、穿衣服等。 方法：让幼儿从这些照片中，选择一些自己会做的事情，用动作表示，并说出“我会做很多事情，我很能干”。 3、中班语言游戏6则中班语言互动游戏 一、捉蜻蜓(听说游戏) 目标：1、能正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。2、锻炼快速应能力。 准备：飞舞的蜻蜓教具一个。 儿歌：天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓。捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。 玩法：一幼儿扮“网”手掌伸平，掌心向下。其余幼儿扮“蜻蜓”食指碰“渔网”。教师边念儿歌边抖动飞舞的蜻蜓教具。儿歌念完，扮“网”的幼儿手掌迅速握紧，扮“蜻蜓”的幼儿手指迅速缩回，被捉住的幼儿扮“网”继续游戏。 注意事项： 1、扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网(即手掌)。 2、若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表;若一位幼儿也没捉住，游戏继续进行。 3、提醒幼儿念准儿歌的字音。 二、好玩的抱枕 1、“抱枕可以怎么玩?看看谁最会动脑筋，想出的办法多?”幼儿自由玩抱枕，教师观察幼儿的动作、倾听幼儿的语言;个别指导，了解幼儿。另一个老师用数码相机拍下幼儿玩抱枕的不同动作。 2、幼儿集中看照片。教师引导幼儿逐一的观看照片，请幼儿说说：照片中的他是怎样和抱枕玩的?教师运用同伴经验或者动作和词语的匹配来助幼儿掌握相关的动词，并引导、鼓励幼儿用短句表述动作; 3、幼儿再次自由玩抱枕。我们学学照片上小朋友的玩法，看谁学的动作多。 三、夹尾巴 狼：(边唱边敲门)“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来!” 兔：(一起用力推门)“不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开!” 师：(朝门缝一看)“灰狼挣断尾巴，哭着逃跑了。” 一起欢呼：“我们胜利啦!我们胜利啦!” 师：“我们战胜了灰狼，真是