小学数学_找规律教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《找规律》教学设计 教学目标： （1）知识目标：让学生在生动活泼的情境中找出直观事物的变化规律。 （2）能力目标：培养学生初步的观察、概括和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。 （3）情感目标：感受到数学的美感，感受到生活中处处有数学。 教学过程： 引入： 师：同学们，老师今天为大家准备了一份礼物。（一串小熊一个一个的展现在同学们的眼前。） 生：哇！小粉熊，小紫熊，小粉熊，小紫熊…… （同学们很兴奋） 师：同学们，你们能猜出下一个是谁吗？ 生：能。小粉熊 师：同学们真是太棒了。大家猜的这么准是因为老师的小熊有规律。今天这节课，我们就一起来找规律。（板书课题） 二．新课教学再过几天就是同学们自己的节日了，“六一”儿童节，你们想不想在那天把自己的教室布置得漂漂亮亮的？你们看，一些小朋友在布置他们的教室课件展示主题图观察提问：说说你们从图中都看到什么？又发现了什么？生1：有彩旗，有灯笼生2：有小朋友在跳舞，生3：小旗是按红色黄色红色黄色顺序排列生4……师：图中的彩旗灯笼彩花它们都不是乱摆乱放的，而是有规律的排列 课件出示彩旗图①观察小旗的规律师：彩旗是怎么样排列的？后面的那一面彩旗是什么颜色，你能猜出来吗？生：是黄色的。师：你们是怎么知道的，能说说你的想法吗？ 同学们一起来读读小旗的排列规律 生：红黄红黄红黄…… 师：一红一黄，又是一红一黄，又是一红一黄，又是一