小学语文_我要的是葫芦-语文-小学-49457531教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学目标】? 1、会认“葫”?、“芦”等6个生字，会写“言”、“每”等8个生字，能够区分“挂”和“哇”。? 2、有感情地朗读课文，体会同一意思的句子能够有不同的表达方式。 ?3、能够用自己的话复述这个故事。? 4、结合生活，明白事情之间都是有联系的，不能光看一个方面这个道理。? 【教学重难点】? ??重点? 有感情地朗读课文，体会同一意思的句子能够有不同的表达方式。? ??难点? 结合生活，明白事情之间都是有联系的，不能光看一个方面这个道理。? 【教学过程】? 一、猜物激趣? 1、出示葫芦丝实物，同学们，你们认识它吗？?它是用什么做成的？ 预设：葫芦?（板书） 2、纠音。注意：葫芦的“芦”是二声，但和“葫”在一起时念轻声，指生读，齐读 二、揭题导入? 葫芦有很多作用，不但可以做成葫芦丝当乐器，还可以做成工艺品，甚至可以拿来下药呢。怪不得有个人在那大喊：_____________。? 预设：我要的是葫芦。（板书）? 三、初读课文 这个人不仅只是喊出要葫芦，他还真种了一棵葫芦呢？那他种成功了吗？最后他有没有得到他想要的葫芦呢？让我们走进今天的课文。 （?一）、自由读? 用自己喜欢的方式自由朗读课文，读准字音，读通句子。 （?二）、生字词检查??? 1、自由读、小老师领读，生评价 2、提醒学生加点字要注意读准字音，“邻”是前鼻音，“盯”和“藤”都是后鼻音。? 3.出示词语，葫芦