小学数学_找次品教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 《找次品》教学设计 一、教学内容。 小学数学五年级下册“数学广角”（第111页—112页例1、例2）。 二、教学目标。 1．通过观察、猜测、动手操作、实验、推理等活动，体会解决这类问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 2．让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 3．培养学生的合作意识和探究兴趣。 三、教学重点和难点。 教学重点：让学生经历观察、猜测、实验、推理的活动过程，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 教学难点：观察归纳“找次品”这类问题的最优策略。 教学准备。多媒体课件、作业纸。 学情分析。此前学生学习过的“沏茶”之类属于解决问题的策略研究，所以学生已经具有一定的逻辑推理能力和综合运用所学知识解决问题的能力，本节课中涉及到的 “可能”、“一定”等知识点学生在此之前都已学过，天平的平衡不平衡原理学生在学方程的时候有所了解。可是找次品比较抽象，所以我设计在例1教学之前，先安排从3个物品中找次品，降低难度，便于新课的开展。 六、教学过程。 （一）创设课件情境，直接导入新课。 课件播放：1986年1月28日，美国第二驾航天飞机“挑战者号”在进行飞行时发生爆炸，价值12亿美元的航天飞机化作碎片坠入大西洋，造成世界航天史上最