小学语文_一个小村庄的故事教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《一个小村庄的故事》教学设计 课前交流： 师：看到精神的你们老师真高兴，想跟大家聊聊，你们喜欢在这么漂亮的教室里学习吗? 生;喜欢。 师：喜欢学习语文吗? 生：喜欢。 师：喜欢和我交朋友吗? 生：喜欢。 师：哦，喜欢的同学请举手。老师很荣幸,有这么多同学愿意成为我的朋友。常言道：是朋友就应该互相帮助，是朋友就应该肝胆相照，既然你们想和老师交朋友,猜猜看老师最想和课堂上如何表现的同学交朋友？（积极发言的，你说出了老师的心声，你这个朋友老师交定了.遵守纪律的，坐姿端正,你真是老师的知音呀！你叫什么名字？打招呼你好！够朋友。。。。。。）（老师要看看这节课谁能在课堂上认真听讲,积极发言,遵守纪律,回答问题声音洪亮,老师就愿意和他交朋友.有信心吗?） 一、导入新课。 师：孩子们，美好的事物总能引起我们对美的追求和无限遐想;这节课我就带你们到一个小村庄去看看，相信你们一定会喜欢，这就是我们这节课要学的课文——一个小村庄的故事（齐读课题）（是朋友的就大点声再读一遍） 二、初感全文： 1、孩子们,老师上节课布置让你们预习课文，都预习了吗？（真够朋友），老师可要考考你们了，出示课件。 （1）自由读。（2）指名读。（3）开火车读，（4）齐读。（5）过渡：同学们的词语读得很准确，老师相信课文你们一定读得更精彩。 2、找5名同学大声朗读课文，其余同学也有任务边听边想：小村庄开始给你留下了什么印象？后来发