小学数学_分数的基本性质教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《分数的基本性质》教学设计 教学目标： 1、让学生通过折一折、画一画，说一说的方式，说明分数大小相等，同时感受分数的分子和分母的变化规律。 2、理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。理解分数的基本性质与商不变性质之间的关系。 3、让学生在主动探索新知的过程中获得成功的体验，体会分数的基本性质在生活中的应用。 4、培养学生初步分析能力和抽象概括能力和合作学习的能力。 重、难点： 教学重点是理解和掌握分数的基本性质。 难点是归纳和应用分数的基本性质。 教学过程： 任务回顾，引入新课 师：首先，我们先来回顾前几天我任务。（课件出示）：猴山上住着一群可爱的猴子。猴王得到了三根长短粗细一样的甘蔗，决定分给小猴们吃。猴甲说：“我要一段”。猴王把第一根甘蔗平均分成两段，给了猴甲一段。猴乙说：“我要两段”。猴王把第二根甘蔗平均分成四段，给了猴乙其中的两段。猴丙说：“我要四段”。猴王把第三根甘蔗平均分成了八段，给了猴丙其中的四段。 你觉得猴王分的公平吗？请你想办法验证你的结论。 师：课下，老师从同学们的研究报告中，看得出同学们对这个问题很感兴趣，也做了深入的研究，并且得出的结论是也是一致的，那就是猴王分的是公平的，对吗？老师发现同学们的研究见仁见智，不同的小组用不同的方法，不同的角度来证明了自己的结论，还有些小组的同学进行了深入的研