小学语文_一个中国孩子的呼声教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《一个中国孩子的呼声》教学设计 教学目标： 1、学习本课要求认识的生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。 4、理解含义深刻的句子。 教学重点、难点： 通过抓住关键词体会“我”失去父亲的巨大悲痛。 教具准备： 课件 教学过程： 一、情境导入，质疑课题。 1．师：同学们，看看，我们坐在这宽敞明亮的教室，沐浴着和平的阳光、享受着亲人的疼爱，老师的教诲，这是多么幸福的事情啊！可是这幸福不属于每一个孩子，在世界的某些角落还发生着这样的一幕幕！ 课件出示图片。师：听到这哀婉的音乐，看到这悲惨的景象，大家的心情一定很难过，大家知道这是什么造成的吗？（是战争，是残酷的战争。） 下面就让我们一起去倾听一个中国孩子面对战争所发出的呼声！ 2．板题，齐读课题。 3．质疑：读到这个课题，你想知道些什么？ （这个中国孩子是谁？他发出怎样的呼声？他为什么发出这样的呼声？） 二、初读课文，解决质疑。 学生自由地读读文，出示自读要求。 2．出示生字词认读。 3．解决疑问。 三、细读探究，感悟形象。 1．课件出示：请大家默读2——5自然段，找找描写爸爸的语句，作作记号，用第一人称介绍介绍。 2．学生汇报。 课件出示：①一名卓越的军事观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。 ◆这一句是联合国秘书长加利先生对我的爸爸高度的