小学语文_小学语文第27课鱼游到了纸上教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《鱼游到了纸上》教学设计 【教学目标】 知识与技能: 1、认识4个生字，会写11个生字，正确读写“花、港、清澈、一壶茶、一丝不苟”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生的阅读能力，学习作者观察和描写人物的方法。 过程与方法: 1、通过关键句段读懂鱼为什么会游到了纸上。 2、以读促思，以读代讲。 情感、态度和价值观: 1、学习聋哑青年忘我的学习态度，培养做事勤奋、专注的品质。 2、培养学生的学习兴趣，善于与人合作的态度。培养学生的问题意识。 【重点与难点】 1、引导学生从语言语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。 2、理解“鱼游到了纸上”、“鱼游到了心里”的关系。 【课前准备】 媒体课件 【教学过程】 一、创设情境，提炼研读专题 1、（板题：鱼游到了纸上）看了课题你们有哪些疑问呢？大胆推测“游”字的含义。使学生体会到是对作者的赞叹，赞叹其画技高超，把鱼画得栩栩如生。 2、那么让鱼游到纸上的画家又是谁呢？这句话又是谁说的呢？请带着问题自由读书，并尽量读正确、读流利。 二、自主读书 1、学生自主读书、识字和写字。可点拨学生充分自读自识，在读中批注，并做到读而有疑，然后再找伙伴交流互助。 2、检查认读情况，指导写字。注意笔画较多的字：港澈壶缸徽聋 3、尝试朗读。面向全体，自由选择段落朗读。发现问题，并进行评价和助读。特别注意生字生词和长句子的朗读。 4、课文主