小学语文_识字6教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

二年级语文上册《识字6》 第一课时教学设计 【教学目标】 1.认识“恨、漠”等9个生字，学写生字“永”等4个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初步感知关爱他人的情感。 【教学重点】 认识“恨”等9个生字，学写生字“永”字，正确、流利朗读课文。 【教学难点】 生子的书写和朗读的指导。 【教学准备】 1.老师准备：多媒体课件 2.学生准备：读熟课文。 【教学过程】 教学环节 教师课堂教学活动设计 学生课堂学习活动设计 课堂学生学习效果评测工具 学生课前或课外活动设计 导入：游戏反义词对对碰，我说大，你说小…… 引出课题，质疑 识字6 给我们带来哪些反义词？ 质疑 说说自己知道的反义词 （评测工具：谈话） 课前搜集一些反义词，课前读熟课文。 课后学生积极搜集生活中行为美的事迹，告诉身边的人。 一、初读课文， 识记生字 二．书写生字 1、课件出示生字、生词，指生读。 2、交流识字方法。 3、总结学习识字法。 4、奖励小游戏教观察“永”等4个字字。说说书写时应注意什么？教师范写 认识9个生字，正确认读“爱恨 饥寒 雪中送炭”等词语，归纳识字方法。 学生跟老师书空，并临描书写练写“永”等4个字字。 98%的同学能正确掌握生字生词，但有2%的同学声调的掌握不够到位。 （评测工具：个别读、齐读、开火车读、谈话、问答、练写） 学生能正确书写生字，并能简单的进行组词。 三、再读课文，说说文