小学语文_触摸春天教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 3 PAGE 《触摸春天》教学设计 课前播放音乐，让学生在优美的旋律中进入学习情境。 教学目标：1、细读文本，品读思考，结合上下文与生活实际体会含义较深的句子。2、体会盲童安静对生活的热爱，感悟文中的人生哲理。3、正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。教学重点：体会盲童安静对生活的热爱，感悟文中的人生哲理。教学准备：媒体课件教学过程：一、谈话引入，感受春天。1、板书“春天”。同学们，喜欢春天吗？现在正是春天，谁能说说春天给你的感受。下面让我们一起来欣赏几幅春天的图片。2、多美啊！春天在我们的眼中是生机勃勃、多姿多彩的，那对于盲童安静来说，她内心的春天是什么样的呢？这节课就让我们再次走进安静的心灵，细细地体会她是怎样触摸春天的。板书：触摸春天。齐读课题。二、自读课文，感知文本。1、上节课我们初读了课文，假如让你用一个词来概括你对这篇课文的感受，你会用哪个词？为什么会选这样一个词？其实安静创造的奇迹远不止这一个，这节课就让我们抓住“奇迹”这样一个词，细细地读读课文，找一找安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹？画出相关的句子多读几遍，想一想安静为什么会创造这些奇迹呢？可以在书做批注，一会儿来交流。（板书：找、画、读、想。）2、学生按要求细读理解课文。三、细细品读，感触内心。好，我们就读到这吧，让我们来交流一下你的学习成果，谁