五年级语文上册《落花生》教学设计一等奖3篇.docxVIP

1、五年级语文上册《落花生》教学设计一等奖 　　一、教学目标： 　　1、情感态度目标：能真切体会许地山先生通过落花生所赞美的“从不炫耀，默默奉献”的可贵，懂得做人要做不求虚名，切实有用的人。 　　2、知识技能目标：学习积累生字新词，能有感情的朗读文章，能用自己的语言讲己名字的含义。 　　3、发展性目标：能联系生活实际理解为人们“默默奉献”的是哪些人，他们的可贵之处自在哪里；能从长辈为自己起的名字理解长辈的期望。 　　二、适用年级：五年级 　　三、教学过程： 　　（一）、谈话导入，揭示课题 　　1、介绍教师的名字，请同学们分析含义。 　　2、揭示课题：落花生系许地山先生的笔名，他为什么为自己起这样一个笔名呢？ 　　（二）、初读课文，整体感知 　　1、以第一自然段为例，检验一行同学，比比看谁读的正确、流利、有感情。（统计讲评） 　　2、以第二自然段为例，通过举手抢读，检验以上同学朗读的程度。 　　3、老师带四个同学分角色朗读下面课文，看同学们朗读的情况。 　　4、提名四人分角色朗读课文。 　　5、分成四人小组，分角色朗读课文。 　　（三）、探究课文，理解感悟 　　1、请一小组到前面分角色演出，演后评议。 　　2、再请一小组到前面演出，演后评议。 　　3、公推最好的一组到前面演出。演后评议。 　　4、许地山先生为什么起名叫落花生呢？请根据课文的理解提出落花生的好处。 　　5、花生最可贵的用处是什么？ 　　（通过重点词来理解含义深刻的句子） 　　6、许地山先生起这样一个名字是矢志做个什么样的人？ 　　（四）、联系实际，学以致用 　　1、许地山先生要做的这样人多吗？举例说明。（发挥想象，踊跃发言） 　　2、名字可以言志，亦可以表明长辈对我们的期望和关爱，请写一二百字片断，说一说自己的名字 3、指名的人到黑板前写上自己的名字，然后读己写的片断。 2、五年级语文上册《落花生》教学设计一等奖 　　一、教学目标 　　1.使学生了解课文主要讲一家人议论花生的好处，教育学生懂得不要只讲体面，只求外表美，应该做一个有真才实学，对人民有用的人。 　　2.了解课文借物喻人、主次分明、有详有略、重点突出的写作特点，并了解主要内容是怎样与课文所要表达的中心思想紧密联系的。 　　3.培养学生借助具体事例来理解句子含义的能力。 　　4.学会生字新词；会用居然、成熟造句。 　　5.分角色朗读课文。背诵课文。 　　二、教学重点 　　1.分角色朗读课文，了解花生的可贵之处，理解含义深刻的句子，从中体会出做人的道理。 　　2.了解课文借物喻人、主次分明、有详有略、重点突出的写作特点。 　　三、教学难点 　　了解课文主要内容是怎样与课文所要表达的中心思想紧密联系的。 　　四、教学时间： 　　2课时。 　　五、教学准备： 　　投影仪，投影片。 　　六、教学过程 　　第一课时 　　课时目标： 　　1.通读课文，自学生字、词，结合课文理解词义。 　　2.朗读课文，理清课文线索，给课文分段，概括段落大意。 　　一、揭示课题，理清思路 　　简介作者生平，理清课文线索，明了作者思路。 　　板书课题，提问题：落花生是事物，以它为题，可以有几种写法？让学生思考，讨论。 　　①介绍花生生长周期，特点，描述花生形状、用途等的说明文；可以落花生为线索，通过写事，来揭示某一种道理。 　　②介绍作者。 　　二、质疑回答 　　学生回答后，教师设悬念，引导学生读书：这篇课文是用什么方法写的？按怎样的顺序写的？ 　　以落花生为线索，按种花生收花生尝花生谈花生的顺序写的，来揭示做人的道理。 　　三、自学生字、词，读准多音字 　　1.学生按一定的自学方法自学生字、词。 　　开辟（p@）榨（zh4）油爱慕（m)） 　　要求读准字音；记清字形；在课文中理解词义；通读课文，读准多音字和常用词语。 　　2.检查学生掌握情况。 　　①投影出示生字、词和课后读读写写中常用词语，让学生认读。 　　②说说容易错的字，区别：辟与僻；慕与暮、幕、墓。 　　③结合课文理解词语。 　　④读课后读读写写中的词语。读后说说哪个词语不理解，提出来大家讨论。 　　四、指名读课文，把握段意，明了重点 　　概括段意：①我们姐弟几个在我家后园的半亩空地上种花生，几个月后居然收获了。②收获节上，父亲与我们一起谈花生的好处，使我们懂得了做人要做有用的人。 　　五、练习朗读课文 　　六、作业 　　1.抄写生字、词和课后读读写写中词语。 　　2.做填空练习。（课后练习1） 　　3、朗读课文。 　　第二课时 　　课时目标： 　　1.通过朗读，了解课文的写作特点。（借物喻人、有详有略、主次分明、重点突出。） 　　2.理解含义深刻的句子，概括课文的中心思想。 　　教学过程： 　　一、引入本课时，激发兴趣 　　同学们，都吃过花生吧，喜欢吃吗？（喜欢）那么著名作