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《我为你骄傲》评课稿 《我为你骄傲》是人教二年级下册的第六组课文。讲述了 “我”打碎玻 璃，攒钱赔偿，最终得到老奶奶巧妙的宽容和鼓励的故事。黄老师扎实的基本 功，亲切的教态，与学生零距离的沟通，民主、和谐的课堂氛围，对教材的深 度把握，对新课程理念的精彩诠释都给我留下了深刻印象。下面我结合这一课 谈谈几点肤浅的认识： 一、抓关键词，理清线索，创情境，体验人物心理。 本课时，黄老师以“快乐、害怕”两个关键词语串起，理清了课文的情感 脉络，后边的教学紧扣这几个词展开，在听，说，读等语文实践中体会人物心 情，教学有序展开。在教授第一段时，通过再现玻璃破碎的情境，通过一系列 探问：“如果我们班同学在旁边，你有什么话想说？如果你就在旁边，你会害 怕成什么样？孩子，你为什么要跑？ ”等再现文本情境，唤起学生主体意识， 随小男孩的快乐而快乐，害怕而害怕，使教学进入良性动态发展。 二、细节处看课堂理答、朗读评价。 所谓理答是指教师在课堂提问过程中，对学生的回答加以评价反馈。黄老 师用针对性、情感性、激励性、客观性的理答激发了学生的学习兴趣，调动学 生思维的积极性，为学生营造积极探索、求知创造的氛围，建立愉快和谐、心 理相融的师生关系。综观课堂，黄老师以有声或无声的理答和学生进行着教学 互动，如研读句子“我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走 了。”时，练读、个别读后，以追问“孩子，你为什么