小学数学_小数加减法教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《小数加减法》教学设计 教学内容：义务教育教科书·数学（青岛2011课标版）六年制四年级下册第七单元《奇异的克隆牛》——小数加减法的信息窗1 教学目标： 一、知识与技能：结合具体情境，理解小数加减法的意义，学会小数加减法的计算方法，并能正确地进行计算。 二、过程与方法： 1．经历小数加减计算方法的探索过程，了解小数加减法与整数加减法之间的联系。 2．让学生经历探索、交流、运用的过程，获得解决问题的策略。 三、情感态度与价值观：让学生感受数学知识在日常生活中的广泛应用，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力；感受数学与科技知识的联系，培养爱科学的情感；充分挖掘课程资源的德育内容，对学生进行社会主义核心价值观教育，引导学生积极、活泼、健康地发展。 教学重点：理解小数加减法的意义，学会小数加减计算方法 教学难点：探究小数加减法的算理 教学具准备：多媒体课件，锦囊，黑色纸板，0.4米高的凳子 教学过程： 一、联系生活，复习旧知 同学们，我们的生活中有很多数学问题，就拿前几天为贫困儿童捐款来说吧。 （出示题目）学校为贫困儿童捐款，刘老师捐了167元，咱们班的王一辰捐了23元，你能提出什么数学问题？ 生1：刘老师