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巧用真诚活动，关注学生成长 【摘要】“关注学生的成长”是新版七年级《道德与法治》的核心主题，也是现代品德教学最为倡导的德育宗旨。如何让七年级的《道德与法治》更有成长的味道；如何让统编教科书更加符合正在成长中的学生们情感和道德的需要；如何摆正学生家长对思想品德课“无用论”、“假大空”、“空喊理论”的旧有观念；如何使学生们获得对新版《道德与法治》 的认同感和信服感，让《道德与法治》陪伴着学生，一同开启师生的成长大门？这是我在使用统编教科书的教学实践中遇到的最大的挑战与困惑。 【关键词】真诚 分享 活动创设 七上《道德与法治》中，每一个教学话题的选用都关乎师生成长的每一步。新起点、新学习、对自我的认识、与师友交往、与父母情感的沟通、生命的探寻等，在这些看似寻常普通的话题里，作为一线教师要在新课程理念的引领下，在教学实践中，巧用统编教科书，深挖出关乎学生成长路上点点滴滴的感动，捕捉学生内心的触动，收获成长的感动。 1、创设活动去认识自我，感受成长的快乐 每一个人都是在寻找自己、发现自己中长大，学生是七年级《道德与法治》关注成长的主体。在七年级的教学话题中“发现自己”是对成长话题一个很深刻的思考。如何把握好这个话题，是开启成长大门的第二把金钥匙。 在旧版教科书中，关于“认识自己”的话题，更侧重于运用理论来展开探究分析，最终得出三条认识自己的途径。在具体的教学实践中，教师也苦于怎样用更好