Unit 3 Celebrations Lesson 1 教案 高中英语新北师大版必修第一册.docxVIP

BatchDoc Word文档批量处理工具 BatchDoc Word文档批量处理工具 Unit 3 Celebrations Lesson 1 Spring Festival 教学设计 科目：英语 课题：Lesson 1 课时：1课时 教学目标与核心素养： 知识目标：To get the basic information from three account by filling a form. 能力目标：To analyze what Spring Festival means to the three narrators. 情感目标：To express what Spring Festival means to the students. 教学重难点 教学重点：Students shall grasp how to express personal experience of the spring festival background. 教学难点：Students shall learn much more about Chinese traditional cultures to carry forward them. 课前准备：多媒体，黑板，粉笔 教学过程： 一、Pre-class 1. Greeting 2. Leading-in 学生活动：1)、教师提出问题What does Spring Festival mean to you? What words immediately come to your mind for describing its meaning? 让学生们思考回答这两个问题。 2)、How do you and your family celebrate Spring Festival? Use the phrases to help you. to have a family gathering to get together to prepare snacks to make dumplings to put up decorations to let off fireworks 活动目的：引起学生们的学习兴趣，把学生们的注意力吸引到课堂上来。为接下来的教学做准备。 While-class 1. 教师活动：教师要求学生阅读课本52和53关于三位读者的描述，并用自己的话概括每个描述的大致意思并给出原因。 学生活动：培养学生的思考能力以及概括文章大意的能力。 2. 学生活动：要求学生再次阅读文章，让学生完成活动3。 活动目的：根据要求，补充所要填的信息。培养学生们根据既定要求获取信息的能力。 Tom Xu Gang Li Yan Where and with whom within his hast family in Nanjing Preparations before Spring Festival Activities during Spring Festival 3. 学生活动：要求学生完成课本54页活动5。 活动目的：培养学生的分析问题的能力，快速获取信息的能力以及锻炼学生的沟通技巧。 4. 学生活动：要求学生思考下面两个问题，并要求学生请代表发言。 What can you infer from Xu Gangs and Li Yans accounts? What does it mean in Chinese culture? 活动目的：培养学生的分析问题的能力，鼓励学生们积极回答问题。 三、After-class 学生活动：要求学生完成课本54页活动7。 活动目的：考查学生们对本堂课知识掌握的程度。 四、Summary 总结课上所学。 作业布置。