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“我为线上语文教学支个招”系列 低年级语文线上教学如何抓好朗读教学？ 突如其来的疫情，打乱了我们正常的教学。线上教学已经进行了十多天，按照教学计划，一年级语文教学由拼音教学转向阅读课文教学的关键阶段。线上教学，对于刚入学不到两个月，各种习惯还为初步形成的一年级小朋友来说，进行阅读教学无疑是一个全新的挑战。尤其是一年级的线上语文教学对老师们提出了更高的要求，需要老师更加细致用心，在紧跟教学进度的同时，更要保障孩子们朗读教学。 一、示范引领 如何引领孩子读正确、读流利、读得有感情？老师充分利用教材资源对朗读技巧，朗读方法在上网课中反复强调。这样为学生朗读水平提供了坚实的支撑。同时推送课文录音到班级群，让孩子边听边练习。这样学生就会在课余时间主动地进行朗读读尝试，从而不断提高朗读水平。 二、等级激趣 俗话说兴趣是最好的老师。低年级是各种习惯的关键期，朗读能力是重要的一环。朗诵考级是为了让朗诵艺术爱好者有更好的竞争平台。让大家对于朗诵有更好的喜爱，可以增加人们对于朗诵的喜欢和沟通交流，也能欧股提高自己个人的口齿表达能力。朗诵的等级 初级水平:1-5 级;中级水平:6-8 级;高级水平:9-10 级;为此，我们设计了朗读打卡和等级评价活动，朗诵的考试是按照必考篇目和自选篇目两者的结合，朗 诵考试成绩的评分定为通过和不通过，通过则可以获得证书以资鼓励。所有的朗诵文章，都需要以背诵的形式来