六年级语文上册第四单元习作教学设计.docxVIP

“我为线上语文教学支个招”系列 六年级上册第四单元习作教学设计 《笔尖流出的故事》是统编版六年级上册第四单元的一次习作训练。本次习作是安排在小说单元之后，就是为了让学生在学习了一组通过虚构的故事情节， 运用环境描写，刻画人物的动作、语言、神态、心理来塑造人物形象的三篇课文后，学习自己创编故事。课本虽然给了三组写作素材，但是我认为离孩子们的生活较远，特别第三组材料，学生很难感悟材料的内容。于是结合当前疫情期间， 涌现出来许多感人至深的“大白”形象，屏幕对面化身“网络主播”的老师形象， 冒着被感染危险为大家服务的志愿者形象，都是学生正在经历，正在接触的，肯定有自己的所想所感。所以本次教学设计就是要让学生结合当前疫情把自己感触深的一件事创编出来。 具体设计如下： 一、习作要求 从提供的三组环境和人物中选择一组或者自己结合当前的在家抗议所见所闻创设一组，创编故事。 故事要围绕注意人物展开。把故事写完整，情节尽可能吸引人。 试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。 二、学习活动 学习活动一：畅谈切入主题，唤醒感悟 教师简要介绍当前的疫情现状：从 10 月 21 日我们全体同学因为疫情的封控需要由线下在学校里上课转为居家线上学习，本次居家学习带给我们的体验是独特的、是至深的！请同学们畅所欲言：你都看到了什么，听到了什么？又感受到了什么？ 同学 A：大白上门给我们做核酸，甚至是晚