小学数学教案 青岛版（五四制） 二年级上册 毫米的认识.docxVIP

《毫米的认识》教学设计 泰安市岱岳区马庄镇中心小学 裴红 教学目标： 1.结合具体的生活情境和实际测量活动，认识长度单位毫米，初 步建立1毫米的长度观念。 2.知道1厘米=10毫米，并能进行长度单位间的简单换算。 3.体会长度单位在日常生活中的应用，感受数学和生活的密切联 系，产生对身边事物长度的关注、好奇心和积极地参与测量的愿望， 体验数学学习的乐趣。 教学重点： 毫米长度概念的建立。 教学难点： 长度单位间的换算和估测。 教学准备： 多媒体课件、直尺、 一分硬币、各类卡、铁钉。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 师：同学们，你们看过《西游记》吗?最喜欢里面的谁? (孙悟 空)老师也喜欢他，他身上有一件非常厉害的兵器，知道是什么吗? (金箍棒)今天我们就一起来研究隐藏在金箍棒里的数学问题。 (出 示信息图) 请观察图上呈现的数学信息，你发现了什么? (金箍棒变成1毫 米长，又变成1分米长)金箍棒变来变去，可甜甜急坏了，他遇到问 题了，他不知道1毫米有多长，你知道吗?同学们愿意去帮帮他吗? 我们这节课就来学习毫米。 (板书：毫米的认识) 【用学生熟悉的情境导入新课，激发学生的学习兴趣,并为本课 作简洁铺垫，提出问题。】 二、 合作探究，解决问题 1.认识1毫米。 (1)生活中有些东西不够1厘米长，我们用什么样的长度单位 表示长度呢?其实我们想要的长度单