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物质的密度教学计划 教学内容 物质的密度 共几课时 课 型 第几课时 教 学 目 标 1．知道什么是密度，密度的国际单位以及单位间的换算。 2．掌握密度的计算公式。 3．知道密度是物质的特性，在一定条件下，同种物质的密度是一定的。 4．了解常见物质的密度的大小。 教 学 重 难 点 密度是一个应用十分广泛的物理概念，也是今后学习液体内部压强、大气压强、阿基米德原理和物体浮沉条件的必要基础．通过本节教学应使学生掌握密度的概念；会查密度表；知道水的密度．让学生掌握密度的概念是本节教学的重点．理解“密度是物质的一种特性”是本节的教学难点．现行教材一般都是通过实验引入密度的概念，再介绍密度的公式和单位．因此，做好实验是本节教学的关键． 教 学 资 源 二块质量不同的铁块和塑料块，天平 预 习 设 计 通过预习课文上的内容以及查阅资料，掌握一些密度的基础知识。 施教日期 年 月 日 学程预设 导学策略 调整与反思 引入：自然界是由各种各样的物质组成，不同物质有不同的特性，我们正是根据物质的这些特性来区分、鉴别不同的物质。特性指物质本身具有的，能进行相互区别、辨认的一种性质，例如颜色、气味、味道、硬度等都是物质的特性，这节课我们来学生物质的另一种特性——密度 密度 建立密度的概念 （1）实验：用天平测出木块和石块的质量；用刻度尺和量筒、水测出木块和石块的体积。数据如下： 质量（克） 体积（厘米3） 质量/体积 （克/厘米3） 塑料块1 5 10 0.5 塑料块2 10 20 0.5 铁块1 10 4 2.5 铁块2 20 8 2.5 （2）分析数据 塑料块的体积增大几倍，它的质量也增大几倍，质量和体积比值一定 铁块的体积增大几倍，它的质量也增大几倍，质量和体积比值一定 塑料块的质量跟体积比值不等于铁块的质量跟体积的比值。 （3）建立概念 【板书】 A．密度定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度，符号ρ B．密度公式：ρ=m/V；m 表示质量，V表示体积 C．密度单位：千克/米3（kg/m3）;克/厘米3（g/cm3） 1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3 2．密度物理意义 水的密度是1.0×103kg/m3表示1米3水的质量是1.0×103千克。 。 同样大小的物体，一个是木块，一个是铁块，你怎么如何判断？ 1.教师介绍实验器材。 2. 教师介绍实验中要做的事情。 3. 教师介绍实验记录数据的表格。 4. 学生实验教师巡视，及时纠正学生中存在的问题。 5. 教师引导学生根据实验数据分析归纳得出结论。 6、从实验中可看出不同种类的物质，质量跟体积的比值是否一样？ 7、质量跟体积的比值的物体意义是什么？ 思考与讨论 （1）对同种类物质密度是否不变？ （2）不同种类物质，密度是否相同？这说明什么？ （3）公式表示怎样的物理意义 1、观察书本上密度表，你能得出哪些规律？ 课堂检测：完成“课堂检测”第1、2、3、4、5题。 课堂小结： 1．密度定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度，符号ρ 2．密度公式：ρ=m/V；m 表示质量，V表示体积 3．密度单位：千克/米3（kg/m3）;克/厘米3（g/cm3）1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3 4．密度物理意义 水的密度是1.0×103kg/m3表示1米3水的质量是1.0×103千克。 知识巩固：完成“课内思考”。 回顾本节课，你学到了哪些？ 作 业 设 计