平行四边形的性质（1）学习任务单.docVIP

PAGE 2 平行四边形的性质（1） 【学习目标】 1.理解平行四边形的概念，掌握平行四边形对边、对角相等的性质． 请一个学生上黑板，并说说是怎么画的。得出平行四边形的定义2.会用平行四边形的性质进行简单的论证和计算． 请一个学生上黑板，并说说是怎么画的。得出平行四边形的定义 学习重、难点：平行四边形性质的证明和运用． 【任务驱动】 任务一、回忆旧知，学习新知 1、回忆小学里学过的平行四边形，试着画一个平行四边形。 2、我们怎么去定义平行四边形呢？ 3、请类比三角形的表示方法。猜想平行四边形的表示方法。 4、请用符号语言表示定义。 先独立完成 先独立完成，然后组内交流，小组展示各种不同的证明方法. 1、说说小学中讲过的平行四边形边与边、角与角之间的关系。 2、请用几何方法证明这些关系 3、请用符号语言表示性质 独立思考后交流解题思路，然后集体完成例1，变式独立完成后展示。注意解题格式。 独立思考后交流解题思路，然后集体完成例1，变式独立完成后展示。注意解题格式。 任务三、平行四边形性质的运用 例1、在ABCD中， （1）已知AB=5，BC=3，求它的周长 （2）已知∠A=38°，求其余各内角的度数。 变式1、已知ABCD的周长为16cm，AB-BC=2，求AB、 BC的长. 变式2、已知ABCD的周长为16cm，AB，BC长的比为5：3，求AB、 BC的长. 变式3、已知ABCD中，∠B ，∠A 的比为3：2，则∠C= ，∠D= 例2、如图，在ABCD中，DE⊥AB，BF⊥CD，垂足分别为E、F. 找出图中相等的线段，并说明理由 AB A B C D E F 先独立完成，然后小组交流，最后小组展示，看看哪个小组找得多又准确。 结合例2思考： 独立思考后小组交流，后展示交流结果1、若在直线AB和直线DC间再画一些AD的平行线段， 独立思考后小组交流，后展示交流结果 这些线段有什么关系？ 2、若在直线AB和直线DC间再画一些与AB或DC垂直 的线段，这些线段有什么关系？ 3、由此你有什么发现？ 练习：如图，在ABCD中，AH⊥BC，则下列说法正确的是（ ） A、直线AD、BC之间的距离是线段AB的长 B、直线AD、BC之间的距离是线段AH C、直线AD、BC之间的距离是线段AH的长 D、直线BA、CD之间的距离是线段AH的长 【课堂小结】 1、什么叫平行四边形？ 2、目前你所知道的平行四边形的性质有哪些？ 3、什么是两平行线之间的距离？ 【课堂检测】 独立完成，组长做完后示意 独立完成，组长做完后示意老师批改，然后批改组内成员的检测并互帮互学分析错因并纠正. （A）对角相等 （B）对角互补 （C）邻角互补 （D）内角和是 2.在ABCD中，∠A=，则∠B= ，∠C= ，∠D= ． 3.如果ABCD的周长为28cm，且AB：BC=2∶5，那么AB= cm，BC= cm，CD= cm，AD= cm． 4．如图，在□ ABCD 中，∠BAD的平分线AE交BC于点E， ABCDE且BE=3,若 A B C D E