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有关四年级教学打算三篇 四年级教学打算 篇1　　本学期，应校领导的指示,我接带了四年级的《思品与社会》拿到教材后，感觉自己是不是能把同学真正的引领到书本的学问上来，更重要的是，他们在现实生活中能不能把自己学到的学问运用上呢？　　大致翻了一下课本，总共有五个单元，每个单元又有三、四个小节。它分别从诚信、爱心、环保、交通、祖国的地理概况五个方面进行教学展示。　　它虽然不像主课那样被学校、家长、同学、甚至是社会所重视，但是我感觉它在人的成长中有很大的作用，尤其对一个正在塑造自己的小同学而言.　　因此我要乐观转变观点：　　1、树立综合的、开放的课程观　　综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重同学的生活，依据其实际需要组织教学活动，引导他们在生活中饶有爱好地学习、探究、体验，在学习中开心地生活、成长，猎取对社会的整体生疏，形成自己的价值观和道德观。开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源，制造性地使用教材。要留意联系本地区和同学的实际，关注社会中新的信息、同学生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延长，准时、合理地调整教学目标，机敏有效地推动教学过程，增加训练的针对性、生动性和实效性。　　2、树立以人为本的同学观　　生的品德形成和社会性进展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们区关注生活，珍视同学独特的生活阅历，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，关心他们尝试着自己区解决生活中的问题；我们要关注同学的健康成长，就要尊重他们的权利 和共性进展，在基本的式非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要尊重同学的差异，关注“边缘儿童”，对同学进行开放性的、进展性的、鼓舞性的评价，关心他们感受成长的逾越！　　3、梳理与时俱进的老师观　　新课程理念下的老师，是同学自主学习和探究活动的组织者，支持者和参与者。我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，机敏多样地选用教学活动和组织形式，关心同学去体验、去探究。为达成这样的目标，我们要放低姿态，与同学公平对话，倾听他们的需要；要尊重同学的体验和推断，不用既定的结论代替同学的思考；要和同学交伴侣，勇于承认并面对真实的自己；要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸取时代的信息，与时俱进；对于教材提倡的教学活动，要在教学实践中进行探究和创新！　　此外，为了体现一种儿童文化，使教材能真正成为同学宠爱的伴侣，让他们情愿于教材中的儿童对话，我们在教材中要呈现很多细腻的生活场面和真实案例。然而教材中的范例只是一种提示，它并不是唯一的或最好的。　　因此，老师要通过这些提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富同学的认知和情感体验，又可以依据自己的教学需要进行隔离的取舍。或适当加以拓展！　　虽然是《思品与社会》，但它对孩子们以后的成长又很大的影响，所以我肯定要把世间的真、善、美，呈现给同学，同时也又信念让同学们要求自己去做到“真、善、美”！！！四年级教学打算 篇2　　一、同学分析：　　该年级同学经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿态正确，娴熟把握基本笔画的书写。　　二、教学目标：　　1、进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化;　　2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度;　　3、培育同学的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯;　　4学习把握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。　　5.毛笔字工整且形似范字，运笔正确、到位。　　6、激发同学和培育同学的写字爱好，提高同学对汉字书法的鉴赏力量;　　7.结合书法传统文化，加强同学的爱国主义训练　　三、教学要求：　　1、在教学中，适当向同学叙述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导同学观赏书法作品，培育他们宠爱祖国语言文字的感情，接受书法竞赛、作品展览等方式鼓舞同学好好写字，真正调动起同学学习写字的乐观性和主动性，激发起他们的写字爱好;　　2、在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念;　　3、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系;　　4、成立书法爱好小组，培育和进展他们的书法爱好和特长，带动全班同学参于到写字活动中，进提高写字水平;　　四、具体实施措施：　　1.严格要求，养成习惯，　　各种习惯的养成需要一个过程，对于孩子的良好习惯更应当严格要求。严格要求同学依据“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。　　2.认真备课，提高质量。　　认真争辩每一课，把握每一笔画，每一个