人教版六年级数学上册《百分数的意义》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《百分数的意义》教学设计 教学内容： 人教版六年级上册82页-83页《百分数的意义》第一课时 教学目标： 知识与能力：经历从实际问题中抽象出百分数的过程，通过比较体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。 过程和方法：在理解百分数的意义的过程中，培养学生的观察分析比较能力和抽象概括能力。 情感态度和价值观：感悟数学与日常生活是密切相关的，，并适时渗透思想教育。 教学重点：理解并掌握百分数的意义。 教学难点：结合生活实际理解百分数的意义 教学过程： 一、谈话激趣，揭示课题 1、请生汇报课前收集的数字名言警句 教师引出“天才=99%的汗水+1%的灵感”（课件出示） 提问：99%和1%，大家知道这两个是什么数吗？ 2、你在哪里见到过百分数呢？ 3、今天就让我们一起走进百分数的世界，去认识它，了解它。 4、板书课题：百分数的认识 自主探究，构建百分数 理解百分数的意义 1、情景引入：学校要举行篮球比赛，这里有三名队员，需要选一名投篮最准的队员去参加比赛，你能根据以下数学信息用科学的办法选出投篮最准的那一个吗？（出示课件） 2、引导学生不能只看投中的个数和投篮总个数，要看它们与总量之间的关系。 3、小组内的同学合作，分别算算，这三名队员投中个数占投篮总个数的几分之几，再比一比，看看应该选谁去参加比赛。 小组讨论后填写表格，师巡视指