人教pep三年级上册unit3Look at me!5 单元整体作业设计.docx

- 1 -PEP 小学英语三年级上册Unit 3 Look at me 单元创新作业设计 - 1 - - - PAGE 10 - 目 录 一、单元信息 3 二、单元分析 4 （一）课标要求 4 （二）教材分析 4 （三）学情分析 6 三、单元学习目标 6 四、单元作业目标 7 五、单元作业整体设计思路 8 （一）单元作业设计策略 8 （二）单元作业构成 8 （三）作业设计元素 9 基于单元整体学习，确定单元作业目标 9 精心设计作业内容，落实作业的减负提质 9 创意设计实践性作业，注重学生素养培养 9 利用作业属性分析表，把握作业设计方向 9 实施多元作业评价，力求发挥激励和导向功能 10 （四）单元作业一览表 10 六、单元课时作业 11 第一课时作业（A Let’s talk） 11 第二课时作业（A Let’s learn） 12 第三课时作业（A Letters and sounds） 13 第四课时作业（B Let’s talk） 14 第五课时作业（B Let’s learn） 15 第六课时作业（B Start to read C） 16 七、单元作业 17 （一）单元检测作业 17 1.单元实践性作业 17 2.单元检测作业 18 （二）单元检测作业说明 22 1.单元检测作业属性表 22 2.单元检测作业评价说明 22 3.单元检测作业听力材料及参考答案 23 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 三年级 第一 学期 人教版 （三年级起点） Unit 3 Look at me 单元组织形式 ?自然单元 □重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 Hello, how are you? Part A Let’s talk 课 2 This is my mask. Part A Let’s learn 时信 3 Some sounds in words about body. Part A Letters and sounds 4 How are you? Let’s play. Part B Let’s talk 息 5 Let’s make a puppet! Part B Let’s learn 6 Create a puppet. Part B Try to read/ Part C Story time 内容呈现 二、单元分析 （一）课标要求 本单元话题为 Look at me，涉及到“人与社会”的主题。《义务教育英语课程标准（2022 年版）》总目标是学生通过对英语课程的学习，发展语言能力、培育文化意识、提升思维品质和提高学习能力。与本单元学习相关的学段目标如下： 语言能力：能理解基本的日常问候、感谢和请求用语，听懂日常指令等；能有意识的通过模仿学习发音；能大声跟读音视频材料；能根据简单指令做出反应；能围绕相关主题，运用所学语言，进行简单的交流和介绍。 文化意识：能了解文化现象；能够大方地与人接触，主动用英语进行问候；能理解基本的问候、感谢用语，并做出简单回应。 思维品质：能通过图片、具体事物的观察获取信息，了解不同事物的特点，辅助对语篇意义的理解。 学习能力：对英语学习感兴趣、有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；能够尝试通过多种渠道学习英语；能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。 （二）教材分析 本单元是人教版英语三年级上册第三单元，话题为 Look at me，属于“人与社会” 和“人与自我”范畴，涉及“人际沟通”和“身体部位”。 本单元内容围绕“礼貌问候、主动交流”展开，分为 A、B、C 三个部分。主要涉 及到五个语篇。 语篇一是学生日常对话。Chen Jie 上学路上与小鸟打招呼，遇到 Mike，与 Mike 问好，一起上学。该语篇让学生感受到良好的人际沟通从主动问好开始。 语篇二是 Chen Jie 与 Wu Binbin 在课堂上玩面具，介绍面具的五官。该语篇中学生互相交流，自然学习五官的词汇。 语篇三是字母、例词及配图形式呈现。这部分是以去马戏团看表演为背景，为学生呈现了五个字母及例词。其中 foot，hand 等也是本单元的核心词汇，孩子们通过学习字母拼读规则来巩固单元核心词汇，同时也能将拼读规则更好的运用到其他单词的学习中去。 语篇四是学生日常对话。Chen Jie 带着 puppet 到 Mike 家，两人问好，并邀约一起做拼图。语篇五是承接语篇四。Chen Jie 和 Mike 一起做拼图，找拼图中 Zoom 的身体部位。这两个语篇，学生感受到礼貌拜访，邀约同伴一起游戏，可以带来良好的人际沟通。 语篇六是