人教pep三年级上册unit4 We love animals 单元整体作业设计.docx

小学英语三年级上册第四单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 三年级 第一学期 人教版(三年级起点) Unit 4 We love animals 单 元 组织方式 自然单元 ? 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1. Guess the animals Part A Let’s talk 2. Play with animals Part A Let’s play Part B Let’s talk 3. Animals around us Part A Let’s learn Part B Let’s learn 4. Act like animals Part B Let’s do 5. Chant about animals Part A Let’s chant 6. My dream zoo Part C Story time 二、单元分析 （一）课标要求 根据 2022 版义务教育英语课程标准，本单元属于“人与自然”主题，子主 题为“动物与环境”。根据课标要求，三、四年级完成一级目标：能够在本学段要求的主题范围内，围绕相关主题群和子主题，根据规定的语言知识和文化知识等内容要求，初步运用听、说、读、看、写等语言技能和学习策略，依托一级内容要求规定的语篇类型，感知不同的语言和文化现象，获取基本信息，与他人进行简短交流，具有初步的问题意识，尝试反思学习情况，抱有对英语的好奇心， 积极参加课堂活动，愿意与同学合作、交流。通过本单元的学习，学生能在具体的生活情境中，认识和表达本单元所学习到的动物，引导学生谈论动物，能认识生活中常见的动物，观察动物特征。并且通过了解国家代表性的动物，渗透国家与动物有关的历史文化，激发学生热爱动物和保护动物的意识。 （二）教材分析 1.内容分析 本单元是人教版英语三年级上册第四单元，主要围绕“动物”这一话题展开， 要求学生能听说认读动物，了解动物的一些动作特征，学习表达自己对动物的喜 爱。在实际情境中让学生体验各种表示动作行为的句子，能够根据指令做出相应 的动作，学会运用相关句型来问答，培养学生在具体情境中用英语应答的能力。本单元主题的学习还联系了前面三个单元的语言知识，包括颜色、身体部位等， 实现新旧知识的融会贯通。 本单元主要分为 A、B、C 三个部分。 A 部分包括重点词汇和情景对话，主要内容为学习有关动物词汇和核心句型Whats this? Its a/an… 课本通过手影游戏让学生感知核心句型的语意及语用功能。本部分的教学目标是要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能在图片和教师的帮助下，在语境中运用 Whats this? Its a/an … 来交流图片上的各种动物信息。 B 部分包括重点词汇和情景对话，本部分通过 Mike 与妹妹看马戏团表演的语境呈现了核心句型 Whats that? Its a/an… 要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能在语境中区分和运用 Whats this？和 Whats that?由于学生已学习过 Whats this？教师引入 Whats that 时，可创设情境和利用肢体语言展现句型，以加深学生对 What’s this/that?的区分。 C 部分故事为选学内容，通过 Zoom 和 Zip 邀请小动物到家作客的故事，重 现了本单元重点词汇和部分句型，并加入了两个新词 follow 和 carrot，目的是通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输人以及训练学生逐步适应文本阅读。 2.结构分析 从单元整体教学出发，根据话题内容对 A、B 教学版块进行统整、组合，引导学生对话题进行深入学习，开展主题意义探究。统整和组合后的板块为： 通过 6 个子话题“Guess the animals--Play with animals--Animals around us--Act like animals--Chant about animals-- My dream zoo”层层推进教学活动，带领学生逐步深入话题学习。在完成单元所有内容的学习后，形成描述动物这一单元全貌，在提高学生综合语言能力运用的基础上，激发学生保护动物、热爱自然的意识。 （三）学情分析 1.语言基础 本单元中介绍的句型是在前几单元学习过并反复出现过的句型，比如 I have...，Look at my ..., May I have a look?等，这些句型对学生来说应该是亲切的，容易消除学生学习畏难的心理障碍，为本单元话题的学习提供了一定的基础，本单元的教学以旧引新，引入话题。 2.生活经验 几乎所有的孩子都喜欢动物，对动物的生活习性感兴趣，中低年级的孩子更是如此。学生对动物都有一定的生活经