第15课《白杨礼赞》教学设计部编版语文八年级上册.docxVIP

《白杨礼赞》核心素养教学设计 一、核心素养目标： 1.语言建构与运用：有感情地朗读课文，并且在朗读的基础上品味白杨树的“不平凡”。 2.思维发展与提升：运用圈点勾画法，讨论领悟白杨树的象征意义。 3.审美鉴赏与创造：通过梳理文章线索，区别直接抒情与间接抒情。 4.文化传承与理解：学习中华民族质朴、坚强、紧密团结、力求上进和不屈不挠的斗争精神。 二、教学重点、难点： 教学重点： 感受作者对白杨树的赞美之情，理解白杨树“不平凡”的形象。 教学难点： 体会白杨树的象征意义。 三、文本分析 《白杨礼赞》是茅盾的一篇散文，本文以赞美白杨树的“不平凡”为抒情线索，运用象征手法，托物言志，歌颂了整个中华民族奋发向上的精神，同时斥责了一些贱视民众的顽固分子，爱憎分明，感情炽烈，有着一种特殊的艺术魅力。本文语言质朴，构思新颖，并运用了象征、比喻等手法。 四、教学方法： 学生在初一的一年学习中主要注重培养良好的阅读习惯，初二在此基础上增加了阅读量，并注重对学生语感的培养。《白杨礼赞》是一篇文情兼美的美文，对于培养学生的语感是有很大帮助的。同时学生上学期已学过《爱莲说》《陋室铭》，对托物言志的写法和象征的手法有所了解。 教学方法：多媒体辅助教学法、引导探究教学法、诵读法、分析归纳法。 五、教学准备： 多媒体课件，相关音频、视频 六、教学课时： 2课时 教学过程 一、导入设计 “北方有佳树，挺立如