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二年级音乐教学反思 二年级音乐教学反思 1 今天我执教的《拍皮球》一课是二年级的一节音乐课，这是 一首轻快活泼的儿童歌曲，二四拍，表现了小朋友们拍皮球时的 愉快心情，歌曲第一句用后半拍休止的节奏表现出皮球运动时的 弹性与动感，附点节奏则表现了小朋友们愉快的心情。应引导学 生结合自己拍球的感受唱好这首歌。 在教学过程中，我根据教学内容和二年级孩子好动及参与性 强的特点，把拍皮球的活动和学唱歌曲巧妙地结合在一起， 内容 上相互穿插，相互促进，形式上动静交替，让学生既学会了歌曲 又加强了律动，使学生的学习兴趣很浓，积极参与的意识很强， 整个教学活动自始至终都是在一种学中玩 ，玩中学的氛围中进 行 。首先欣赏 《运动员进行 曲》，用律动感受《运动员进行 曲》 情绪的同时，创设运动场的情景 ，进入正题的学习。接着从随意 的拍皮球到随音乐拍球，引入到音乐的节拍要素上，使学生感受 音乐的节拍特点，并能感受歌曲的强弱规律。通过有节奏的读歌 词让学生熟悉歌词到有弹性的演唱歌曲。最后在拉拉队的口号训 练时，进行二声部训练时培养学生合作意识，也创设情景将整个 课堂的气氛推向高潮 。 C V 9 X 3 T 5 Q 8 M 10 回顾整节课，这节课下来课堂气氛比较活跃，学生的参与热 情比较高，也较好的完成了教学目标，但这节课还是有些地方需 要改进。如：当学生反复学念“多愉快，多愉快”这句仍学不会 时，教师应想出更好的方法来解决这个节奏难点。 而在教唱歌曲 的环节有些过于程式化，应该结合这首歌的情绪，引导学生表现 这首歌，让学生真正体会到拍皮球时跳跃、富有弹性，进而用富 有弹性的歌声来表现歌曲。还有就是教学中语言不够简洁、精炼。 细节决定成败，作为课堂研究者，我们不能放过每一个细节。在 今后的教学中要立足细节课堂，精心备课，预设生成，进一步提 高驾驭课堂的能力 。 二年级音乐教学反思 2 当音乐老师，总觉得不被重视 ，不管在学校还是各个学生的 家庭里 ，开个家长会都不用来，谁会 问 ：“我小孩歌唱得怎样？” Z I 4 X 7 L 9 X 2 V 5 直到有一次音乐活动感动着我，震撼着我，使我深思和改变 。 第四册有一首歌曲 《不再麻烦好妈妈》 。歌中唱到：妈妈妈 妈你歇歇吧 ，自己的事情我会做啦 ，自己穿衣服呀，自己穿鞋袜 呀 ，自己叠被子呀，自己梳头发呀，不再麻烦你啦亲爱的好妈妈 。” 真淳稚气的话语，流畅优美的旋律 ，感动着我，孩子们也非常喜 欢 。课堂上学生进行了一系列的编创歌词、歌表演等实践活动后 ， 我觉得还是意犹未尽 ，抓住那一瞬间闪出的想法，我布置了一个 H M 4 Z 1 G 1 T 1 P 6 家庭作业 ：献给家长这首歌 ！回家后学生把这首歌唱给家长听 ， C M 6 E 3 O 4 F 10 L 5 唱完课本的歌词后，还可以自由发挥，根据自己的实际情况编创 歌词，用歌表演等形式表演给家长看，并请家长进行评议（可以 短短几个字，也可以写几句话），下节课拿给老师看。 作业布置下去第二天没有音乐课，但已有学生迫不及待地把 家长的评议拿给我看，评议上写着： “我爱我的女儿，她长大啦， 懂事了。”我平静的心被家长真挚的话语打破了，到后来家长的 评语一次又一次地感动、震撼着我，家长反应之强烈、之认真出 乎我的意料，家长的话深深地烙在了我的脑海： “我的宝贝会帮 我做事了”“我的宝贝唱得很好 ，继续加油！”“希望某某某能 象歌 中唱的那样 ，自己的事情自己做！” “我的孩子在家能帮我 们洗碗 ，扫地啦。”“歌 曲很感人 ，音乐使人陶醉 ，音乐是最美 的表现。”……带给我的震撼还不止这些 ，有家长找我叙说 ：“听 着我儿子唱这首歌的那一刻我的心头一热 ，眼泪都快掉下来了， Z B 9 L 2 I 7 A 7 F 9 那一刻好感动，觉得孩子在长大，而且好贴心好懂事。” “我的 儿子回家唱了 《不再麻烦好妈妈》这首歌后一连两个星期主动去 洗碗 。”…