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信息技术应用能力提升培训初中音乐信息化教学设计作业一 信息化教学设计模板 作者信息 姓名 电话 学科 音乐 年级 初中 邮件 单位 教学设计 教学主题 《青春舞曲》 一、教材分析 这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在 20 世纪 40 年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲是由五个 乐句都是基本相同的节奏，同样的旋律重复而让人百唱不厌，只在第三乐句的 旋律上稍许变化，就能给人以新鲜感。最末两小节是乐段的扩充，在稍许变化 的旋律中，用新疆维吾尔族乡土味的虚词衬字渲染，又回到主旋律中去结束全 曲。 二、学生分析 对于初中二年级的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识，但他们把 握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。对于我所教的学 生，都是乡镇的学生，他们从小就很少跟音乐接触，因此，对学习音乐的兴趣 不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。想要让学生很好而又迅速的掌握音 乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。学生有了动 力，就能取得很好的教学效果。 三、教学目标 1.通过学唱歌曲《青春舞曲》，使学生能够把握歌曲的情绪、节奏，体会歌曲 的旋律特点。 2.通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练 协调性，加深对歌曲风格的理解。 3.通过学唱和欣赏歌曲，了解新疆音乐特点 四、教学环境 □ □ □√ 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学 □ □ 环境 移动学 其他 1 / 61 / 6 信息技术应用能力提升培训初中音乐信息化教学设计作业一 五、信息技术应用思路 （突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何 使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 根据本单元的教材内容和教学目标，采取以下的教学流程： 问题导入→交流合作→归纳小结→练习反馈。 在歌曲CD的伴随下，进入课堂，让学生们聆听，感受，提出问题，调动学 生的积极性，然后进行歌曲讲解与教授。最后进行总结，让学生练习，熟练掌 握本堂课的内容。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、 信息技术支持 复习、训练、实验、 教师活动 学生活动 （资源、方法、 研讨、探究、评价、 手段等） 建构） 教师示范几个民族 的舞蹈动作，让学 生分别说出是哪个 民族的舞蹈动 跟着老师认真 （一）、组织教学 作。设计意图：课 PPT 学习 前学生的注意力都 比较分散，因此， 运用提问法集中学 生的注意力。 要求学生视听后说 出它是哪个民族的