两角和与差的正弦教学设计.docxVIP

两角和的正弦定理 内容主题 两角和与差的正弦 日期 第几课时 1 教学媒体 多媒体投影 课型 新授 教 学 目 标 1、知识与技能目标：了解两角和与差的正弦公式，并通过强化题目的训 练，加深对公式的理解，培养学生的运算能力及逻辑推理能力，从而 提高解决问题的能力. 2、过程与方法目标：通过让学生探索、发现并推导两角和与差的正弦公 式，自觉地利用联系变化的观点来分析问题，提高学生分析问题解决 问题的能力. 3、情感态度与价值观目标：通过本节学习，使学生掌握寻找数学规 律的方法，提高学生的观察分析能力，培养学生的应用意识，提高学 生的数学素质. 教学重点 两角和与差的正弦公式及其推导. 教学难点 灵活运用所学公式进行求值、化简、证明. 教学程序设计 师生活动 教师点拨 设计意图 复 习 回 顾 .引导同学一起回顾两角差的余弦公式 .然后教师引导学生观察cos(a-p)与cos(a+p) sin(a-p) 的内在联系，进行由旧知推出新知的转化过程，从而 引出C(a+B)、S(a-p) S(a+P)。。本节课我们共同研究公式 的推导及其应用. 观察cos(a-p)与 cos(a+p)、 sin(a-P)的内在 联系 温故知新，引 导学生探究、 发现新知 讲授新课 1、尝试探究两角和差的正弦公式的推导 让学生动手完成两角和与差正弦和正切公式. JTJT sin(a+p)=cos [——(a+p)] =cos [(——a)-p] 兀兀 =cos( _ _a)cosp+sin(--a)sinp =sinacosp+cosasinp. 在上述公式中F用-p代之，则 sin(a-P)=sin [a+(-P)] =sinacos(-P)+cosasin(-P) =sinacosp-cosasinp. 因此我们得到两角和与差的正弦公式，分别简记为 S(a+p)、S(a-p). 思考：在公式 C(a-p) C(a+p)的基 础上能否推导 sin(a+p)=?sin(a -p)=? 教师引导学生 观察思考，怎 样才能得到两 角和与差的正 弦公式呢？我 们利用什么公 式来实现正、 余弦的互化 呢？学生可能 有的想到利用 诱导公式⑸⑹ 来化余弦为正 弦 sma = cos(^-cr) sin(a+0 尸 sinacosp+cosasinp, sin(a-p)=sinacosp-cosasin|3. 可让学生自己画个框图.通过逻辑联系图，深刻理 解它们之间的内在联系，借以理解并灵活运用这些公 式.同时教师应提醒学生注意：不仅要掌握这些公式的 正用，还要注意它们的逆用及变形用. 例题1、利用和(差)角公式计算下列各式的值: ⑴、sin 72° cos 420 - cos 72° sin 42°(2)、cos 200 cos 70° - sin 20° sin 70° ； 练习,.2〃2〃 . 57r 1、sm ——cos——+ cos——sin ——7777 请同学口答本题是直接应 用公式解题， 目的是为了让 学生初步熟悉 公式的应用， 教师可以完全 让学生自己独 立完成.3例题2、已知sina- - - ?a是第四象限角，5TTTTsin( - -a)5cos(—+a)的值44 请同学口答 本题是直接应 用公式解题， 目的是为了让 学生初步熟悉 公式的应用， 教师可以完全 让学生自己独 立完成. 3 例题2、已知sina- - - ?a是第四象限角，5 TTTT sin( - -a)5cos(—+a)的值 44 3 解：由 sin(x=—— ￡是第四象限角， cosa= Vl-sin2 a = * /兀、、兀7r.wa6”7 6 sin( - -a)=sin—cosa-cos — sina= 2l￡x-- -7 444252510 cos(—+a)=cos — cosa-sin — sina=叵他 4442 5 2 v 10 练习 JT3TT 2、设 a￡(0, 一),若 sina=一，求 2sin(a+ —)25 答案：2sin(a+ — )=2(sina cos —+cosa sin — ) 444 =L 教师引导学生 分析题目中角 的关系，在面对 问题时要注意 认真分析条件， 明确要求.再思 考应该联系什 么公式，使用公 式时要有什么 准备，准备工作 怎么进行等.例 如本题中，要先 求出cosa的值, 才能利用公式 得解. 学生独立思考， 模仿例题的求 解过程. 教师书写板 书，规范答题 过程 本例是运用和 差角公式的基 础题，安排这 个例题的目的 是为了训练学 生思维的有序 性，逐步培养 他们良好的思 维习惯. 9rr337r例 3、 已知 sina= —,a￡( — m),cosp=——f￡(-).324 9rr337r 例 3、 已知