分数基本性质教学设计课件课件反思教育.docxVIP

《分数的基天性质》教课方案 教课内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级（下册）75—78页。 设计思路： 《分数的基天性质》是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级（下册）第四单元《分数的意义和性质》的第三节内容。它是在学生已掌握了商不变的性质以后，并在已有应用经验的基础长进行学习的。这节课的教课要点是理解和掌握分数的基天性质，并能运用分数的基天性质解决实质问题。教材共安排了两道例题、“做一做1、2题”等。教课中创建学生熟习的情形，组织学生自主活动，进行主动研究，领会知识的形成过程，体验学习的快乐。经过鼓舞学生勇敢猜想，让学生着手操作、 察看、剖析、比较、议论、合作沟通等研究活动，环绕牵动教课主线的“猜想”,展开自主、研究式学习，以考证自己的猜想，发现、总结、归纳出“分数的基天性质”，并应用于实践解决简单的实质问题，做到学致使用，发展学生思想，提升学生学习数学的兴趣，感觉学习数学的乐趣，培育学生乐于研究的人生态度。教课目的： 经过教课理解和掌握分数的基天性质，能运用分数的基天性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数，再应用这一规律解决简单的实质问题。 指引学生在参加察看、比较、猜想、考证等学习活动过程中，有条件、有依据的思虑、研究问题，培育学生的抽象归纳能力。 浸透初步的辩证唯心主义思想教育，使学生收到数学思想方法的熏陶，培育研究的学习态度。