欣赏课《动物狂欢节》教案.docx

赏识课《动物狂欢节》教课设计 赏识课《动物狂欢节》教课设计 赏识课《动物狂欢节》教课设计 赏识课《动物狂欢节》教课设计 一、课型：音乐赏识课 二、教课内容：四年级《动物狂欢节》 三、教课目的： 1．经过赏识不一样的乐曲来形象地描述各样动物，理解音乐是经过哪些方式来 表现它们的特色的（旋律，速度，音色，强弱等） 2．经过赏识，让学生能分辨出各样乐器的音色及音乐表达的情绪！ 3、理解影响音乐形象塑造的一些主要因素，如音乐速度、音乐力度、乐器音 色、作者试图表现的音乐形象等。 四、教课重难点： 理解影响音乐形象塑造的一些主要因素。 五、教课准备：红花、课件、知识卡、钢琴、电脑六、教课过程： （一）导入：〈动物世界〉大门的考验。 师：同学们，当我们辞别严寒的冬季，湿润的春季，到达这个阳光明朗，热忱洋溢的夏季，林老师和你们同样感觉了久违的轻松和快乐。今日的天气真好，你们喜爱旅行吗？那我们把四年（1）班这个旅行团分红两组，比一比哪个组的同学表现得更棒！Areyouready?我们出发吧！！生：YE！ （二）动物乐园的考验。 1、鼓舞： 师：每个同学的精神都是那么热忱饱满的，第小组的最棒，我喜爱他们！ （奖赏红花） 2、考验： 师：咦！我们到达一什么地方呢？有那么多的小动物挤在门口欢迎我们！猜 一猜？本来我们到达了〈动物乐园〉。 师：（读）小鸡说，假如我们要进去观光，就要回答下列问题才能进去喔！你们 有信心经过小动物们的考验吗？ 师：这个考验有点特别，要考一考大家的耳朵啦。这里有两只小动物，请闭 上眼睛，用你的耳朵听听这段音乐描绘了哪只动物？大象？仍是水里的小鱼 们？（播放音乐） （三）剖析〈大象〉的音乐特色。 1、是什么动物？为何？ 2、让学生说说大象的身体特色？ 3、请学生模拟大象动作。（播放音乐） 4、哼唱感觉〈大象〉的音乐主题。 A、选择适合的拟声词哼唱主题。（如：咚，砰。。。。） B、察看歌谱，按歌谱提示再次唱大象主题，解决顿音、力度记号。 C、解决三拍子强弱弱特色，学生用手脚为演唱主题伴奏。 D、介绍低音提琴，学生模拟拉低音提琴的动作，并演唱主题。 5、剖析音乐特色。（小组抢答） 师：方才，我们用动作和歌声模拟表现了大象，此刻我们一同去剖析这段音 乐的特色吧！ 6、介绍曲子作者和创作背景。 这首曲子作者是法国的圣桑，他应巴黎挚友的恳求，写作了一部别开生面、 谐趣横生的管弦乐组曲《动物狂欢节》，共有14首小曲子，大象是此中的第 五首。 （四）剖析《水族馆的鱼》。 1、小鱼的律动。 师：和大象玩过此后，让我们到海里去观光吧， 师：海洋里有好多美丽的鱼，柔嫩碧绿的海草，让我们和他们一同到海洋里 畅游吧。。。。（播放音乐，学生律动） 2、剖析音乐特色： 师：听出来，主假如什么乐器演奏的吗？ 师：其实这首曲子，也是法国作曲家圣桑《动物狂欢节》中的另一首曲子《水 族馆》，你们感觉名字形象吗？ 师：老师来播放《水族馆》的主题音乐，你们能自己剖析《水族馆》这首音 乐的特色了吗？小组议论进行吧。（播放音乐,学生填写知识卡） 3、评点知识卡。 （五）??剖析音乐组成因素。 师：音乐家圣桑真了不起！他不是画家，没有画笔，却用看不见的美好音符 为我们“画”出这么好听的音乐。你感觉他是怎么做到的呢？ （六）小结： 音乐家第一察看了动物的特色，在心中“描绘”出所要表达的动物形象， 而后考虑音乐的速度、力度、乐器、音色等主要因素，把不一样的动物描绘出 来。 2014年12月