小学数学五年级上册教案(人教版).docxVIP

学 学 生 情 况 分 析 全 册 教 学 目 的 要 求 数 学 学 科 教 学 计 划 2011--2012 学年度第 1 学期 第 9 册 本班全部学生均掌握了上期所学内容， 特别是几个后进生和转学生进 步较明显，取得了较好学习效果。 本班学生思维活跃， 课堂学习较主动积极， 初步养成了良好的学习习惯。 本期重点是进一步培养和提高学生的合作能力；提高学生提出问题、分析问 题、解决问题的能力。同时继续培养学生的良好的学习习惯。 1．使学生在理解小数的意义和性质的基础上， 在已有知识基础上， 自己探索 出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是 小数的近似值。 使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用， 并会运 用这些定律进行一些小数的简便计算. 2．通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学 生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。 3．使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的 数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生 初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步 计算的应用题， 4．给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、 实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活 的运用面积公式计算它们的面积。 5．通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的 找出可能性的大小。 6．了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位 数”。 7．通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己 设计简单的编码。 教 学 进 度 安 排 单 元 第一单元： 小数乘法 第二单元： 小数除法 教 学 小数乘法 小数除法 课时数内 容 课时数 8 14 培 培 优 补 差 措 施 第三单元： 观察物体 第四单元： 简易方程 第五单元： 多边形的 面积 第六单元： 统计与可 能性 第七单元:数学广角 观察物体 用字母表示数 解简易方程 整理和复习 量一量 找规律 平行四边形的面积 三角形的面积 梯形的面积 组合图形的面积 整理和复习 统计与可能性 数学广角 2 3 10 3 1 2 2 2 2 2 9 3 第八单元：总复习 总复习 6 教 材 1．小数乘、除法。 重 2．简易方程。 难 3．多边形的面积。 点 1．教师要了解和正确对待学生中客观存在的个别差异， 教师并不是以消灭 差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过 分层目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，学困生“吃得了”，快者快 学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。 2．在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“星级挑战”，让学有余力 的学生提高自己的思维水平。 3 ．对学习有困难的学生平时努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。 耐心细致地帮助，上课时多注意，下课督促他们即使地完成有关作业。 适当的时候适当地降低作业的要求。 4．鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展,找到自己的长处. 第 3 页 减 减 负 提 质 措 施 教 案 设 计 1．在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意 图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教 学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲 多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习， 提高教与学的效益。 2．不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚 性作业和作业总量不超过规定时间， 3．通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学 而严格的要求。 4．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过 程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。 5．在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言， 互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和 实践能力。 6．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问 题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的 知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能 7．练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习， 对优生、学困生都要体现有所指导。 8．增