《童年》推进课 (教案) 部编版语文六年级上册1.docxVIP

《童年》推进课教学设计 教学目标： 1.了解阅读进度，分享最感兴趣的情节，在交流中深化对人物的理解。 2.讨论主角身边的人，通过主角视角下的外祖母外貌的变化和妈妈外貌的变化，体会到在不同的情感里，看到的人的外貌是不同的。 3.聚焦“外祖母和妈妈”的争吵，思考“孤儿”的深刻内涵。 教学重点： 1.了解阅读进度，分享最感兴趣的情节，在交流中深化对人物的理解。 2.讨论主角身边的人，通过主角视角下的外祖母外貌的变化和妈妈外貌的变化，体会到在不同的情感里，看到的人的外貌是不同的。 教学难点： 聚焦“外祖母和妈妈”的争吵，思考“孤儿”的深刻内涵。 教学过程： 板块一：了解阅读情况 大家已初读了《童年》这本书，相信大家有很多收获和感悟，下面就让我们畅所欲言，谈一谈自己的体会。 一、抢答：（通过阅读测试题的回答检测学生对作品内容的掌握情况。） 1.《童年》的作者是________ 2.他是_______(国家）伟大的无产阶级作家。 3.高尔基的自传体三部曲是_______、________、________。 4.《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的______,善良乐观的________，自私残暴的_________,贪婪恶毒的_________。 5.《童年》讲述的是________三岁到十岁这一时期的童年生活。 6.《童年》里的阿辽沙是一个什么样的形象？ 7.两个舅舅互相