小学语文课堂教学实录与反思课改“三个”误区.docxVIP

教学文档 . 小学语文课堂教学实录与反思——浅谈课改“三个〞误区 综观当今小学语文教坛，课改无疑是广阔教师关注的焦点。（语文课程标准）的出台为我们指出了方向，同时使课改更具可操作性。我们在为取得的成绩感到欣喜的同时，也发觉了一些值得深思的现象。 　　一、无克制地合作学习 　　现象：一位教师在教学（宝贵的纪念）一课时，引导学生进行了两次合作学习。 　　第—次：请小朋友们自由读课文1-2自然段，然后四人小组商量：亭子是谁建的？小动物们留下了什么纪念？小刺猬为什么站着不动？ 　　第二次：请同学们齐读课文3-4自然段，然后同桌商量：亭子周围的景色怎样？花是谁种的？为什么“这才是宝贵的纪念〞？ 　　课堂