《建筑施工测量》教学单元教案(31).docxVIP

重庆交通职业学院 教学单元教案 单元内容 第三章 角度测量 第四节 竖直角观测 课内实训6：竖直角测量与距离测量 单元序号 12 单元课时 2 教学手段 现场教学法 教学方法 案例教学、教师精讲、小组讨论、学生演练 教学课型 □理论 □实训 ■一体化 □（ ） 教学目标 能力目标 能够掌握学会用中丝法测量竖直角的方法，掌握计算指标差和计算竖直角的方法。 能够掌握全站仪进行水平距离测量，并对距离测量进行参数设置。 知识目标 （1）了解竖直角的观测步骤。 （2）掌握测回法水平角观测的计算步骤。 （3）掌握全站仪距离测量的方法。 情感目标 测量工作是一门协作性很强的工作，要培养学生团队协作精神。积极查阅资料并能养成独立思维并寻求解决问题的方法。 任务定位 教学重点 竖直角测量与距离测量 教学难点 竖直角测量与距离测量 教学关键点 竖直角测量与距离测量 教学过程设计 问题与对策 时间安排： 课程导入（5分钟） 教师：竖直角测量与距离测量（20分钟） 学生：竖直角测量与距离测量（45分钟） 小组讨论（5分钟） 课程小结（5分钟） 教学内容： 【复习上一个学习项目主要内容】 测回法水平角观测 【学习情境导入】 根据不同数量观测方向，用测回法完成竖直角测量。 【进入学习情境】 课内实训6：竖直角测量与距离测量 【教学笔记】 课间实训6：竖直角观测实训与距离测量 一、技能目标 学会用中丝法测量竖直角的方法，掌握计算指标差和计算竖直角的方法。 二、测量仪器工具 ①由测量仪器室借领：DJ6经纬1台，记录板1块，小钢圈尺1把，记录纸3张。 ②自备：计算器1台，铅笔2支，小刀1把，草稿纸数张。 三、实习步骤 ①在地面上选择一点，在该点上安置仪器，对中整平，用小钢圈尺量取仪高，记入手薄中。 ②选择另一点，在该点上竖直地立上花杆，也可以选择一稳定和便于观测的物体作为照准点（如高层建筑物的避雷针等）。 ③以盘左位置使望远镜视线大致水平，此时抬高望远镜，观察竖盘读数的变化，若读数减少，则说明该仪器竖盘的注记是按顺时针方向注记的。反之为逆时针注记的。以此确定竖直角的计算公式。 若为顺时针注记： =90?-L+ =R-270?- =(R-L-180?)/2 =(R+L-360?) 若为逆时针注记： =L-90?- =270?-R+ =(180?+L-R)/2 =(R+L-360?)/2 ④松开照准部和望远镜制动螺旋，转动照准部和望远镜，正镜瞄准目标，各部制动，用望远镜微动螺旋使中丝切于目标顶端。旋转垂直度盘水准管调节螺旋，使气泡居中，读取竖盘（盘左）读数L，并记入观测手薄中。 ⑤松开照准部和望远镜制动螺旋，纵转望远镜，旋转照准部，用倒镜瞄准目标。各部制动，微动使中丝切准目标（瞄准的位置应与正镜的瞄准位置一致）。旋转垂直度盘水准管调节螺旋，使气泡居中。读取竖盘（盘右）读数R，并记入手薄中。 ⑥计算一测回竖直角角值和指标差。 四、竖直角测量实训的基本要求 ①每次读数之前，应使垂直度盘水准管气泡居中后，方可读数。 ②盘左盘右照准目标时，要用十字丝中丝照准目标的同一位置。 ③直接读取的竖盘读数并非竖直角，竖直角要通过计算才能获得。 ④因竖盘注记不同，应先判断注记是顺时针，还是逆时针注记，再确定计算公式。 注：大多数经纬仪的竖盘是按顺时针注记的。 ⑤仪器高和觇标高应在测前和测后各量一次，两次丈量之差应不大于4mm。 五、上交资料 ①每组交一份观测成果。 ②每人上交一份实习报告。 【单元小结】全站仪进行测回法水平角观测的基本操作方法，进一步熟悉全站仪的操作方法。 【预习】课内实训6：水准测量、角度测量、距离测量复习 思考题 与作业 完成课内实训报告（演算表格） 教学反思 掌握必要的理论是进行内业计算的基础，高职学生也要够用的理论知识。 现场操作讲解，注意仪器操作的规范 引导学生养成重质量的职业道德