《建筑施工测量》教学单元教案(38).docxVIP

重庆交通职业学院 教学单元教案 单元内容 第八章 小区域控制测量 图根导线内业成果处理（1） 单元序号 19 单元课时 2 教学手段 演示 教学方法 案例教学、教师精讲、小组讨论 教学课型 ■理论 □实训 □一体化 □（ ） 教学目标 能力目标 能够掌握利用图根导线测量的内业工作 知识目标 （1）掌握测量内业计算中常见的坐标正算和坐标反算 （1）掌握图根导线测量内业计算工作 （3）掌握图根导线测量的精度指标控制 情感目标 测量工作是一门协作性很强的工作，要培养学生团队协作精神。积极查阅资料并能养成独立思维并寻求解决问题的方法。 任务定位 教学重点 图根导线测量内业计算工作 教学难点 图根导线测量内业计算工作 教学关键点 图根导线测量内业计算工作 教学过程设计 问题与对策 时间安排： 课程导入（5分钟） 教师：利用课内实训7的观测成果进行内业数据处理讲解（20分钟） 学生：跟随教师指导完成计算表格的验算（45分钟） 小组讨论（5分钟） 课程小结（5分钟） 教学内容： 【复习上一个学习项目主要内容】 课内实训7：图根导线测量 【学习情境导入】 利用课内实训7：图根导线测量完成内业数据计算。 【进入学习情境】 图根导线内业成果处理（1） 【教学笔记】 一、坐标方位角的计算 在测定了直线与已知方位角边之间的夹角关系后通过计算得到的。已知直线AB的方位角为，观测得到直线AB与直线B1间的夹角，则直线B1的方位角可按下式求得，即 未知边的方位角等于已知边的方位角加上该两侧条边之间的左夹角，再加（或减）180度，当前两项之和大于180时就减180，当前两项之和小于180就加上180度。 前一知边的方位角等于后一条边的方位角加上前后两条边的左夹角，再加（或减）180°，当前两项之和大于180时就减180°，当前两项之和小于180就加上180°。式（4—5）就是测量工作中方位角的计算公式。 二、坐标计算的基本公式 1.坐标正算 在已知一条直线一个端点的平面坐标、直线的长度和方位角的情况下，求直线另一端点的平面坐标所进行的计算称为坐标正算。这种计算又被称为极坐标化为直角坐标的计算。已知A点坐标（、）、直线A1的长度和坐标方位角，求未知点1的坐标（、），按下式就可求得，即 称为纵坐标增量、称为横坐标增量，它们可由下式计算 可表达成如下形式： 2.坐标反算 根据一直线两个端点的平面坐标，求两点间的水平距离和坐标方位角所进行的计算称为坐标反算。这种计算又称为直角坐标化为极坐标的计算。 （1）水平距离 已知A、B两点的平面坐标、。从解析几何中知道，两点间的水平距离可用距离公式求得，即 即： （2）坐标方位角 坐标方位角与坐标增量间有如下关系，即 据此可计算出方位角为： 三、导线测量的内业计算 导线测量的内业计算的目的是计算导线点的平面坐标。 在计算之前，应全面检查导线测量的外业记录手薄，有无遗漏，各项限差是否超限。然后绘制导线略图，在图上注明已知点（高级点）及导线点的点号、已知点坐标、已知边坐标方位角及导线经改正后的边长和水平角观测值。 进行导线计算时，应利用计算器，在规定的表格中进行（也可采用专用导线计算程序在计算机中进行）计算。各项数值计算中的取位规定是：角度值取至秒，长度和坐标值取至毫米。 （一）闭合导线测量 1.角度闭合差的计算与角度平差 （1）角度闭合差的计算 （2）角度平差 2.导线边坐标方位角的推算 当多边形内角经过平差后，就可以推算导线中每一条边的坐标方位角，图4—20中B—2边的坐标方位角根据已知边AB边的坐标方位角和连接然用下式计算 可见，导线各边的方位角由此便都可算出，为了检核计算的正确性，还要根据下式计算出第一条边的方位角，若相等，说明计算无误，否则应查找错误，重新计算各导线的方位角。 【单元小结】坐标正反算、闭合导线测量的基本方法 【预习】图根导线内业成果处理（2） 思考题 与作业 完成相应课内实训报告、P150 10 教学反思 掌握必要的理论是进行内业计算的基础，高职学生也要够用的理论知识。 要求学生必须在现场进行数据的计算与评价工作，不得将数据转超或延后时间计算。 现场操作讲解，注意仪器操作的规范 引导学生养成重质量的职业道德