综合应用 教学设计 川教版五年级下册信息技术.pdf

川教版 信息技术五年级下册 教学设计 教学 第 2 单元 第 4 节 综合应用 内容 知识与技能： 知道拍照识物运用了人工智能的知识； 过程与方法： 教学 掌握百度识万物工具的使用方法； 目标 情感态度与价值观： 学生在学习了拍照识物工具后，完善校园植物档案库，填写植物档案 资料，让学生真切感受到人工智能的巨大优势。 重点 本课重点是拍照识物工具的使用方法。难点在于运用识物工具完成校 难点 园植物档案库的完善工作。 教学 1.分小组准备手机，每个小组有一个手机，手机安转了百度 app； 准备 2.校园植物档案表。 复 备 主 备 1.任务导入 教师：学校需要建立校园植物档案库，我们使用人工智能 工具，一起完成这个任务吧！ 2.课程聚焦 教师：建立校园植物档案库，大致包括植物的名称、科和 简介等信息。关键问题是，校园里的很多植物我们都不认 识，怎么查找资料呢？在百度等搜索引擎网站上，搜索一 教学 下关键词“识别植物”，就可以找到很多方法。因此，我 们先确定 “识别植物”要使用的人工智能工具（确定识别 过程 工具），然后对不认识的植物一一识别，最后整理资料， 与方 完善校园植物档案库。 3.任务分解 法 任务一：确定识别工具 任务二：拍照识物 任务三：完善校园植物档案库 4.子任务突破 子任务一：确定识别工具 教师：在浏览器搜索框中输入 “拍照识物”，会出现很多 资讯，我们根据需要选择合适的工具。为了便于识别校园 中的植物，我们选择手机应用程序。在这里推荐两款好用 的手机应用程序。 [形色]识别快速且准确; 川教版 信息技术五年级下册 教学设计 百度手机应用程序中的 “识万物”。 子任务二：拍照识物 教师：拍照识物步骤如下。 （1）打开百度软件，点击搜索框右侧的照相机图标，在 打开的界面中，滑动底部，切换到“识万物”选项，就 可以进行识别了。 （2）对准需要识别的植物，点击拍照按钮，就能识别出 结果。 百度识万物结果包含了名称、科属及简介，满足我们完善 校园植物档案库的要求。 教师：在拍照识万物的应用中，机器收集各种物体的图片， 利用程序和算法，描述出这些图片的特征。这样，各种物 体的图片就形成了一个庞大的特征库。当用户输人要查询 的图片后，机器就在特征库进行搜索，输出与查询图片相 似度最高的物体名称。 学生：对不认识的校园植物进行拍照识别，做好记录。 子任务三：完善校园植物档案库（小组合作） 教师：我们通常可以展示一张植物的图片，并做一些简介 川教版 信息技术五年级下册 教学设计 来介绍植物。请使用本课学到的知识，补充完成校园植物 档案表，向朋友介绍一下校园的特色植物。 序号 名称 科属 简介 1 2 3 …… 学生：补充完成校园植物档案表，向朋友介绍一下校园的 特色植物。 人工智能影响着我们的学习和生活。带来方便的同时，也面临一些新 的问题。如智能导航到了错误的目的地怎么办？自动驾驶出现交通事 作业 故后，责任由谁来承担？一些职位将被机器取代，是不是机器抢了人 设计 的“饭碗”？请说说你的看法与思考。将自己的想法写成小文章，题 目可以是 “人工智能的利和弊”。 板书 设计