《测控技术与仪器专业导论》课程教学大纲.doc

PAGE 3 《专业导论》教学大纲 课程英文名 Professional Introduction of Measurement and Control Technology and Instrumentation 课程代码 02M0035 学分 0.5 总学时 8 理论学时 8 实验/实践学时 0 课程类别 专业课 课程性质 限选 先修课程 无 适用专业 测控技术与仪器 测控技术与仪器（卓越） 开课学院 计量测试工程学院 注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。 一、课程地位与课程目标 （一）课程地位 本课程旨在对低年级本科生做专业引导，理解本专业的培养目标、毕业要求和课程体系，了解专业的发展，了解工程设计与实施过程中的社会责任。通过该课程的学习，使学生能深入认识专业性质、行业特点以及当前专业对所培养人才的要求，了解专业发展方向、培养目标、课程体系、就业及上升通道，明确学习目标，做好学业规划，为后续专业学习打下良好基础。 （二）课程目标 1.了解本专业要解决的复杂工程问题在实施过程中涉及到的社会、健康、安全、法律及文化问题。（6.1） 2.理解工程师的职业性质与责任以及基本职业道德的含义及其影响。（8.4） 3.认识社会及技术的发展与自我发展的关系，理解终身学习的必要性。（12.1） 二、课程目标达成的途径与方法 以课堂教学为主，结合课程论文的写作完成。使学生了解本专业与社会、健康、安全、法律及文化的关联，对可持续发展的影响，了解工程师职业性质及基本职业道德，更好的做好学业及个人发展规划。 1.课堂教学主要讲解专业培养目标、毕业要求、课程体系及专业学习与发展等内容。 2.课程论文写作环节，鼓励学生是开展社会调查，通过对本专业毕业生及相关企事业单位的调研，对专业有更清晰的认识，对个人的学习有更好的规划。 三、课程目标与相关毕业要求的对应关系 课程目标 课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L） 毕业要求6.1 毕业要求8.4 毕业要求12.1 课程目标1 M 课程目标2 M 课程目标3 L 注：1.支撑强度分别填写H、M或L（其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）。 四、课程主要内容与基本要求 1、测控技术与仪器专业概述 了解专业培养目标，相关行业背景，专业发展历史，国内外相关专业发展状况，本专业与相关专业、学科之间关系。 了解本校专业设置历史、特色及研究方向。 2、专业毕业要求及课程体系 了解本专业的毕业要求，对应的知识、能力和素质要求，解读专业培养方案，课程体系，核心课程，学分要求等。 3、专业学习与发展 介绍专业培养模式及教学资源，了解专业深造通道及就业前景，做好学业规划。 4、行业需求 通过对毕业生及企事业单位调研，了解毕业生工作状况，专业学习建议，企业对毕业生要求，加强对专业的理解，为后续专业学习打下良好基础。 五、课程学时安排 章节号 教学内容 学时数 学生任务 对应课程目标 1 测控技术与仪器专业概述 2 课程目标1 2 专业毕业要求及课程体系 2 课程目标2 3 专业学习与发展 2 课程目标3 4 行业需求 2 课程论文 课程目标2 课程目标3 六、考核方式及成绩评定 （一）考核方式与评价 考核内容 考核方式 评定标准（依据） 占总成绩比例 过程考核 到课率、课堂互动 点名册、课堂互动记录 20% 期末考核 论文 卷面成绩 80% 考核类别 考查 成绩登记方式 五级制 （二）课程目标考核环节与达成标准 课程目标 教学环节 考核环节 合格 标准 课程目标1 讲授 平时成绩（考勤）A 0.6 期末文献综述B 课程目标2 讲授 平时成绩（考勤）A 0.6 期末文献综述B 课程目标3 讲授 平时成绩（考勤）A 0.6 期末文献综述B 七、推荐教材与主要参考书 （一）推荐教材： 1.测控技术与仪器专业导论，王庆有主编，机械工业出版社，2015. 2.测控技术与仪器专业导论，侯媛彬主编，北京大学出版社，2010. 3.测控技术与仪器专业导论，陈毅静主编，北京大学出版社，2014，第2版. （二）主要参考书： 1.自动检测技术，张欣欣, 张艳华主编，清华大学出版社，2006. 2.测控技术与仪器专业概论，孙自强主编，化学工业出版社，2012. 3.测控技术与虚拟仪器，柳爱利主编，电子工业出版社，2015.