部编人教版三年级语文下册7《鹿角和鹿腿》教学设计教案.pdfVIP

《鹿角和鹿腿》 教材分析 课文讲述了一只鹿狮口逃生的故事。鹿欣赏自己美丽的鹿角，却 抱怨细长的鹿腿太难看。当凶猛的狮子向他扑来时，难看的鹿腿帮助 他狮口脱险，而美丽的鹿角却被树枝挂住，令他险些丧命。这个故事 告诉我们，事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。 课文共 7 个自然段，分为 3 部分：第一部分 （第一至四自然段）， 鹿很欣赏自己美丽的角，而抱怨腿太难看；第二部分（第五、六自然 段），叙述了鹿狮口逃生的经过；第三部分（第七自然段），借鹿之口 点明寓意。 课文对鹿心理的描写很细腻，4 次写到鹿的自言自语，展现了鹿 的心理变化，推动了故事的发展。“咦，这是我吗？”这是鹿第一次 自言自语，鹿突然发现自己很美， 内心很惊讶 。“啊！我的身段多么 匀称 ，我的角多么精美别致 ，好像两束美丽的珊瑚！”这是鹿第二次 自言自语，他陷入 自我陶醉之 中，对自己的两只角尤其得意。“哎， 这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”这是鹿第三次自 言自语，他抱怨自己的腿太丑 ，有些伤心。“两只美丽的角差点儿送 了我的命，可 四条难看的腿却让我狮口逃生 ！”这是鹿第四次自言自 语，他认识到了腿的巨大作用，为自己刚才的抱怨而羞愧 。 课文配有插图 ，一只鹿顶着美丽的鹿角，腿又细又长，停在水边 ， 顾影 自怜 ，与课文 内容相配合，利于学生对课文的理解 。 教学目标 1 / 17 1. 认识“皱、配”等 5 个生字，读准“称、禁”等 4 个多音字， 会写“鹿、塘”等 12 个字，会写“池塘、痛快”等 17 个词语。 入自我陶醉之中对自己的两只角尤其得意哎这四条腿太细了怎么配得上 2. 有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化。 3. 能根据提示讲故事。 4. 了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。 教学重点 1. 通过有感情的地朗读，读出鹿的心理变化。 2. 能借助提示用自己的话讲故事，并对故事有自己的看法。 教学难点 了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。 教学课时 2 课时。 教学过程 理的描写很细腻次写到鹿的自言自语展现了鹿的心理变化推了故事的发 第一课时 一、导入新课 1. 同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 头上长树杈，身上有白花。四只跑得快，生长在山野。（梅花鹿） 此物老家在非洲，力大气壮赛过牛。血盆大口吼一声，吓得百兽 都发抖 。（狮子 ） 2. 出示鹿的图片。 3. 出示狮子的图片。 己的价值不能只凭外表去判断事物的好坏课文共个自然段分为部分第一 4. 同学们真聪明。你们认为鹿美丽吗？那么凶猛的狮子和美丽的 2 / 17 鹿之间会发生什么的事情呢？让我们一起走进课文——《鹿角和鹿 腿》。 入自我陶醉之中对自己的两只角尤其得意哎这四条腿太细了怎么配得上 板书课题《鹿角和鹿腿》。 【设计意图】本节课通过猜谜语引出课题，激发学生的学习兴趣。 二、识字解词 1. 学生自读课文。 （课件出示）提出要求： （1 ）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2 ）读准每一个字的字音，圈出生字词。 （3 ）读通每个句子，读不通顺的多读几遍。 （4 ）给每个自然段写上序号。 2. 检查自学情况。 （1 ）出示第一行生字 （课件出示）。 理的描写很细腻次写到鹿的自言自语展现了鹿的心理变化推了故事的发 l ùt áng y ìng x īn sh ǎng y ún 鹿 塘 映 欣 赏 匀 chèn zhì chuán āi shī tàn 称