小学二年级语文教案《啄木鸟和大树》教学设计之二.pdfVIP

小学二年级语文教案《啄木鸟和大树》教学 设计之二 1、理解词语的意思。 2 、学习课文 29 段，正确体会感叹句和反问句所强调的不同 语气。 3 、明白大树枯死的原因，懂得课文告诉我们的道理. 教学过程： （一）、复习检查： 大屏幕出示课题，学生齐读 1、计算机大屏幕呈现词语，认读。 (1) 、指名读，及时正音（点击出现音节）。 (2) 、多音字干口头组词。大屏幕呈现：干 gan( ) gan( ) (3) 、计算机呈现练习：读拼音写字组成词语。 ( 学生独立完成后计算机反馈时间和正确率。) 2 、大屏幕出现第一段和插图，谁能用这样的句式来说说：为什么 说啄木鸟是森林里的医生？（呈现因为所以、是因为）。 （二）、学习第二段。 1、引入：大屏幕呈现动画：啄木鸟在林子里飞来飞去，在一棵大 屏幕呈现动画并配有课文录音啄木鸟和大树说了几次话请小朋友再读课 树上捉虫，配有笃笃笃的声音。） 2 、指名回答后大屏幕呈现第二段。问：这里的捉虫实际上就是什 么意思？把捉虫换成治病，这句话怎么说？ ( 三) 、学习 38段。 1、引入：大屏幕呈现动画并配有课文录音。 2 、啄木鸟和大树说了几次话？请小朋友再读课文 38 段，找出 啄木鸟说的话，用划下来，找出大树说的话，用划下来。 3 、交流，指名读句子。想一想；啄木鸟、大树说话时的语气是怎 医生呈现因为所是因为二学习第二段引入大屏幕呈现动画啄木鸟在林子 么样的？（同桌互读，讨论。） 4 、讨论、交流。 （1 ）、第一次对话： a 、大树为什么叫起来？（看图想象大树会怎么痛。）指导读句子 （指名读，评议，齐读. ） 现词语认读指名读及时正音点击出现音节多音字干口头组词大屏幕呈现 b 、啄木鸟为什么要啄大树呢？（指名读句子。）你觉得啄木鸟怎 么样？指导读句子（自由读，指名读，评议，齐读。） 屏幕呈现动画并配有课文录音啄木鸟和大树说了几次话请小朋友再读课 c 、分角色读第一次对话。 （2 ）、第二次对话： a 、从啄木鸟对大树说的话中我们可以知道：这棵大树已经生病 了，可大树自己知道吗？你从哪里看出来？ b 、我这样年轻力壮，身上哪会有虫？这句话是什么意思？请你换 一种说法。（我这样年轻力壮，身上不会有虫。（看图理解年轻力 壮） c 、这时，大树说话的语气是怎样的？它为什么生气？指导读句 子。 医生呈现因为所是因为二学习第二段引入大屏幕呈现动画啄木鸟在林子 d 、面对生气的大树，啄木鸟怎么样？（指名读句子）想象：小病 不治，变成大病有什么危险？指导读句子。 （3 ）、第三次对话： a 、听了啄木鸟的话，大树又是怎么想，怎么做的呢？请小朋友看 看图上这棵大树的表情，说说它心里会怎么想？ 现词语认读指名读及时正音点击出现音节多音字干口头组词大屏幕呈现 b 、大树觉得啄木鸟话太多了，没有耐心再听啄木鸟说话了课文中 用了一个什么词？（不耐烦）指导读句子。 屏幕呈现动画并配有课文录音啄木鸟和大树说了几次话请小朋友再读课 5 、啄木鸟真心诚意地给大树治病，还耐心地跟它讲道理，可大树 却生气，不耐烦了，这时，啄木鸟会怎么想？是的，啄木鸟没有办 法，它只好飞走了。（大屏幕呈现动画和字）指导读句子。 6、分角色读 28段。 （四）、学习第9 段。 1、大树最后怎么样了？请小朋友自学第 9 段（计算机呈现文字， 点击热区能出现有关图像。） 2 、交流：用自己的话说说大树最后怎么样了？ 医生呈现因为所是因为二学习第二段引入大屏幕呈现动画啄木鸟在林子 3 、想想：大树为什么会枯死？（前后两幅图对照） 4 、齐读第