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- 2022-11-20 发布于广东
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《圆的周长》课时作业设计
作业设计目标：
1.学生在操作实践的基础上，理解圆周率的意义，理解
和掌握圆的周长计算公式，并能解决一些相关的实际问题。
2.能灵活应用圆周长公式，在解决一些与圆周长有关的
数学问题的过程中，提高解决问题的能力。
3.通过生活实例、数学史料，感受数学之美，了解数学
文化，提高学习兴趣，培养民族自豪感。
重点难点：
能灵活应用圆的周长相关计算公式解决一些实际问题。
关键能力：
理解能力、应用能力、运算能力。
学科素养：
空间观念、应用意识、模型意识。
核心价值目标：
培养理解能力、提升应用意识，巩固运算能力，建立模
型意识。
设计策略：
精选、整合、创编
学情分析：
从心理学角度看，六年级学生自主意识逐渐增强，注意
力集中敏锐，抽象思维、逻辑思维能力有了很大的发展，但
由于意志力还不够坚强，分析问题的能力还有待提高。
从知识储备情况看，学生在学习圆的周长前已经理解了 周长的意义，掌握了关于长方形、正方形周长的计算方法， 也认识了圆的各部分名称，知道半径、直径的关系并且会画
圆，能测量出圆的直径。
从本班学生的情况看，大部分学生思维活跃，善于动脑 思考，有一定的自主学习能力，对新事物比较感兴趣。平时 教学中，经常开展小组合作式探究学习，学生有较强的合作 意识。老师只要充分调动他们的积极性，他们是乐意做课堂
的主人的。
作业分析：
第一部分基础性作业是必做题，意
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